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1、第8课冀中的地道战教案设计课题冀中的地道战单元第二单元学科语文年级五年级核心素养目标文化自信：了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。语言应用：学会本课生字新词：理清条理：有感情地朗读课文。思维能力：学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容，知道冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。审美创造：感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。重点1.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。2理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。难点理解地道战的特殊地位。第二课时一、复习导入环节一：复习巩固。1、 我会写生字2、 划分自然段二、新知讲解环节二：
2、深度赏析，品读课文（一）默读第12自然段1. 想一想：为什么要进行地道战？为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。2. 哪段话交代了地道战出现的历史背景？1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。3. 读读下面这句话，它在文中起什么作用？说起地道战，简直是个奇迹。总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。（二）读一读第3自然段，了解地道的式样。（三）第3段说地道战是个“奇迹”，读读第47段，说说地道战分别“奇”在哪儿。1. 构造奇隐蔽性强：街道下面、庄稼地下面。
3、较为舒适：四尺多高，顶离地面三四尺。从气孔还能漏下光来。功能齐全：住人、拴牲口、搁东西、作厕所、有气孔。2. 作用奇地道口外：位置隐蔽，堆满荆棘，旁边挖有陷坑。 死道地雷地道口内：迷惑洞 活道“孑口”只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。这句话有什么作用：写出了“孑口”设计精巧、易守难攻的特点，突出了冀中人民的智慧。3. 防御奇4. 联络奇“无线电”：一个接一个的吆喝声。“有线电”：拉动铁丝牵住的小铜铃，发出响声。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?这句话对利用地道打击敌人的许多办法进行了总结，赞扬了冀中人民对敌人斗争的智慧和才能。（四）读第8自然段
4、，说说地道战有什么作用。作者两次写到这是个奇迹，你是怎么理解这个“奇迹”的？冀中人民特别勇敢、特别智慧，面对敌人的“扫荡”积极想办法。地道设计得精巧、合理，让敌人根本想不到，他们对地道中的情况一无所知，摸不着头脑，地道中的人对地面上的情况却了如指掌。日本发动侵华战争，并对冀中地区进行“大扫荡”，敌人毒辣的所作所为令人发指，面对日军，中国人民表现出的坚持和无惧是一个“奇迹”。环节三：总结回顾1. 学完这篇课文，你最深的感受是什么？地道战，简直是个奇迹，为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。2. 地道战取得成功的关键(1) 在中国共产党的领导下，人民群众发挥智慧，创造了新的斗争
5、方式。(2) 地道具有独特的优势和特点。(3) 中国人民进行的战争是一场保家卫国的正义战争，所以才激发人民群众无穷的智慧和抗击敌人的勇气、斗志。3. 板书设计4. 主旨概括本文向我们详细介绍了冀中地道战出现的原因、地道的构造以及作用，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷的智慧和顽强的斗志。5. 课堂小结 冀中人民开创的地道战的斗争方式，不仅保护了自己，还打击了敌人，反映了我国劳动人民的无穷智慧。千百年来，中华民族为捍卫自己的尊严而不懈奋斗。不管敌人多么强大、残忍，只要团结、无畏、坚持，中国人民就一定能取得最终的胜利！以前是这样，现在是这样，以后也会是这样。6. 拓展延伸平原奇观冉庄地道战遗址7. 课后作业通过阅读、观看影片或纪录片的方式了解更多关于地道战的知识，感受我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。8. 课后习题环节四：练习巩固，课堂答疑
