2022太空生活趣事多教案2篇合辑

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1、2022太空生活趣事多教案2篇合辑（详细版）教材分析 太空生活趣事多用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且揭示了产生趣事的原因一一失重。它是在太空中睡觉、活动、喝水、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事情对低年级的学生来说具有很大的吸引力。教学设计中结合精彩的视频激发学生的探知欲望，围 绕“趣”引导学生进行自主阅读，同时进行语言表达训练。在识字教学时，自主识字与小组合作相结合，体现识字的层次性。用“你最感兴趣的太空生活趣事是什么？”这个问题来引领，让学生以航天员的身份参与学习并介绍太空趣事，最大限度地调动学生的积极性。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把

2、造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。学习目标：1.认 识“航、宇”等 15个生字，会 写“宇、宙”等 9 个字,会 写“太空、生活”等 13个词语。2.正确、流利地朗读课文，能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。3.能模仿文中的相关句子、段落进行说话训练，说出太空生活中的各种趣事，从而激发了解科技的兴趣。第1页 共1 5页4.积累由“宇、航、

3、员”拓展的3 组词语，能初步体会每组词语的特点。学习重难点：1.能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。（第一课时）2.能模仿文中的段落说说太空中其他的生活趣事。（第二课时）学习时间：二课时第一课时一、激发兴趣，导入新课（一）学 习“宇宙”词语1.出示图片（太空和宇宙飞船），认 识“宇宙飞船”。2.卡片认读“宇宙”，注 意“宙”的读音，识记字形，部首者 B是宝盖。3.理 解“宇宙”词义：“宇”表示上下四方，所有的空间；“宙”表示古往今来，所有的时间。“宇宙”是指所有的时间和空间。4.积累：（）的 宇 宙（浩瀚无边无际神秘）（二）观视频，激趣揭题。1.同学们，你们想不想乘着宇宙飞船到太空

4、去看看？放 太空踢足球视频。2.你觉得太空生活怎么样？板书：太空生活趣事 多 读 题，太空生活中有哪些趣事呢？快快打开课文，到课文中去找答案吧！3.创设情境：今天，杨叔叔来到了我们的课堂，你们高兴吗？（出示杨利伟的照片）见了杨叔叔，你们都想问他一些什么问题呢？4.课件播放视频：杨利伟鼓励学生的讲话。第 2 页 共 1 5 页5.多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面，引导学生谈感受。(补充板书：趣事多)6.过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文给我们做了详细的介绍，让我们一起走进课文吧！设计意图：充分利用课件资源，发挥多媒体教学的优势，让学生初步了解太空的美好，激发学生的兴趣，实现向文本的

5、自然过渡。二、初读感知，自主识字1.出示自学小提示，引导学生自己读文。自学小提示：(1)做到圈画生字，认读生字；(2)做到读通句子，标清段落序号；(3)做到心中有疑、有感皆记。2.同桌互读，互相检查生字的读音。3.组织学生拿出字卡，自由读、同桌互相指读、小组内比赛、小组内开火车读。4 .说一说自己认为哪些生字比较难记，全班交流识字方法，教师相机点拨。(1)联系生活扩词识记。“航、舱、饮、桶”，可联系生活逐步扩词，在生活情境中理解记忆，如“航一航天一航天飞机”“饮一饮水一饮水思源”。(2)图片识记：出 示“宇宙”图片，识 记“宇、宙”。出示“宇宙飞船船舱”图片，识 记“舱”。(3)偏旁归类识记。

6、“宇、宙”“杯、桶”“容、密”“航、舱”分类识读，通过偏旁和字义的联系来理解记忆。可同时与几个形近字比较，如：稍一捎一消一哨。(4)与熟字比较识记:密 一 蜜、桶一通、浴一容、杯一环、舱一航、题一提。第 3 页 共 1 5 页(5)想象记忆法：一座古城，四周完全被包围，是那么结实。(固)(6)联系生活识记：去浴池洗浴时见过“浴”，在超市的饮料销售处见过“饮”。(7)编口诀形近字识记。“山上树木密，蜜蜂是益虫”，强调“密”字下部是“山”，“蜜”字下部是“虫”。5.检查对生字的掌握情况。(1)课件出示带有生字的词语，请“小老师”领读。航 天 员 宇 宙 安 稳 固 定 舱 壁 杯 子 饮 水 一

7、件 事难 题 密 封 浴 桶(2)去掉词语中的熟字，开火车认读生字。教师相机强调重点字的读音。(教师强调：“饮”在本课读yin,“宙”是翘舌音，“舱”是平舌音。)航宇宙稳固舱杯饮件题浴桶(3)完成教材的“读一读，记一记”。宇 宇 宙 宇 宙 飞 船航 航 空 航 空 公 司员 队 员 少 先 队 员6.指导读好含有生字的句子。(1)要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。(2)即使把杯子倒过来，水也不会往下流。(3)他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。7.检查课文朗读情况，指名分自然段朗读，其余同学思考：课文写了太空生活的哪些有趣的事情？第4

8、页 共1 5页设计意图：结合不同形式的读书活动，整体感知课文内容。采用多种方式识记生字，提高学生自主识字的能力。通过多种形式识记生字，保证识字效果得以巩固，完成识字任务。三、自主发现，指导书写1.课件出示本节课要写的生字：杯、失、洗、澡，组织学生认读，口头给生字组词。2.观察这4 个要求会写的生字，说一说你有什么发现，书写时需要注意什么。3.学生汇报，教师相机指导书写要点。杯：第四笔是短点，书写时用力要轻。第八笔是长点，用力稍重。第六笔撇穿插到第四笔点的下方。失：第一笔撇收笔在横中线上方。第二横比第一横长。最后两笔撇和捺注意要写舒展，起到支撑作用，收笔齐平。洗、澡：左部都是“？”，左窄右宽。4

9、.先描红，后临写。学生自主描红，然后在教师的引导下临写。学生临写时注意三点：一看，二写，三对照。四、课堂小结，巩固识字1.教师总结学生的课堂学习情况。2.让学生当小老师，利用字卡教家人识记本课生字。可以一边认字，一边组词，一边用组过的词语说句子。3.布置作业：熟读课文。设计意图：以实践活动激发学生巩固生字的兴趣，提高识字的准确性。第二课时一、复习字词，激趣导入第5页 共1 5页1.教师听写本课生字，然后展示评议。2.教师出示生字卡片，组织学生开火车认读生字并组成词语。3.回顾课文内容，说一说：课文写了太空生活的哪些有趣的事？引导学生根据每个自然段的第一句话来概括太空生活的趣事睡觉有趣、活动有趣

10、、喝水有趣、洗澡有趣。设计意图：开课伊始，引导学生复习本课生字词，意在夯实学生的语文基础知识。引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣，并为新课做好铺垫。二、细读品味，感悟趣味1.过渡：这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事呢？2.学生再次自由朗读课文，把自己喜欢的段落多读两遍。3.说话练习，理解文本。(1)太空中的趣事都哪里有趣呢？请你用下边的句式来说一说你喜欢的趣事吧！课件出示：在宇宙飞船里，航天员 必须不然 o(2)小组交流。(在宇宙飞船里，航天员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况。)4.全班汇报，教师相机进行指导。(1)睡觉一一必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去

11、。指名读，把有趣的现象读出趣味来。在课文中有一个词跟“没法睡觉，睡得不安心”的意思是相反的，你能找出来吗？(安稳觉)第6页 共1 5页如果不钻入固定在舱壁上的睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，航天员在太空睡觉的情景。(课件出示视频资料)齐 读 第2自然段。和地球上的睡觉进行对比。(2)活动一一移动主要靠手臂。指名汇报有趣之处。出示相关图片，指导朗读第3自然段。(3)喝水一一用带吸管的饮水袋。指导朗读第4自然段。课件出示视频资料，展示航天员在太空舱中用带吸管的饮水袋。指 导 学 生 用“即使也”说话。(4)洗澡一一用免洗湿巾擦拭。指导朗读，突出用浴桶洗澡的麻烦。教师介绍世界首位太空游客蒂

12、托回到地球后讲述洗澡的趣事：蒂 托 于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说,太空淋浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，就会翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器一点点吸干。指名谈感受。第7页 共1 5页5.过渡：的确，在太空生活中，睡觉、活动、喝水、洗澡都很有趣。

13、那么，在太空中为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。（1）学生再读课文，找一找。（2）交流。随着学生交流，课件出示相应句子：因为水处于失重状态。（3）小结：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，任何东西都会飘浮起来，只要轻轻一碰，就会飘到别处去。6.拓展：老师知道你们也搜集了一些太空生活中的趣事。请同学们做太空小导游给大家介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事。（1）课件出示表达形式。（可独立完成，也可同桌互助完成。）大家好！我是太空小导游（），欢迎大家来太空旅游。由于在太空中处于失重状态，所以游客们（）（做什么事）必须（）（怎么样），不然（）（会发生什么情

14、况）。祝 大 家（）（怎么样）！（2）自由练习说一说。（3）全班交流，教师相机指导：运用教材中的内容把话说完整；用了解到的资料把话说完整；联系生活，大胆想象，把话说完整。设计意图：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。在学生细读文本的基础上，引导学生把课外搜集与课内学习综合起来。通过交流，学生增强了对文本的了解，开阔了视野，同时培养了语言表达能力。三、观察示范，指导写字第8页 共1 5页1.出示本节课要求会写的生字：容、易、浴、桶。学生认读，识记生字。2.观察交流，说一说怎样才能把这些字写好。3.教师范写，并讲解书写要点。容：第五笔是点不是

15、捺。第六笔和第七笔收笔位置之间的宽度比宝盖要宽。“口”字要写得稍扁。易：上小下大。第六笔横折钩的横段写在横中线上。第八笔撇要比第七笔撇稍长。浴：第六笔撇收笔在第三笔提尖下。桶：左窄右宽，右上部一点不要丢。4.学生描红，练习书写。5.投影展示学生的书写作品，进行交流评议。把自己认为难写的字多写两遍。设计意图：引导学生仔细观察，通过对比，发现不同部件在书写时需要注意的地方。在观察、练习、评议的基础上提高学生的书写能力。四、动手实践，拓展延伸1.画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。2.说一说：把你了解到的太空生活中的趣事说给朋友、家人听听。3.写一写：根据手上的资料，展开合理的想

16、象，假设自己在太空中生活会发生什么趣事，以“我在太空中的生活”为题写一段话。第 9 页 共 1 5 页设计意图：在这一环节的学习活动中，树立大语文观念，时时体现语文学习综合性的特点，充分发挥学生的想象力，锻炼学生的创造力，激发学生对祖国、对科学事业的热爱。板书设计教学反思小学生好奇心强，太空中的生活趣事对他们有很大的吸引力，学生对学习产生了极大的兴趣。课堂中，我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织学生搜集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合太空生活的趣事和杨利伟叔叔的话，适时对学生进行学科学、爱科学及爱祖国的教育。篇二：太空生活趣事多教学设计及反思教学目标：1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活的趣事。3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。重点难点：1.能初步学会抓住关键词语，理解课文主要内容，能说出太空生活的趣事。2.能对比实际生活经验体会理解课文内容。学习时间：二课时教学难点：有感情朗读课文。第 1 0 页 共 1