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1、普通心理学科目结构普心绪论人的信息加工行为控制和调节人的心理特性活动与发展心理学概述心理与行为的生物学基础注意和意识感觉知觉记忆思维语言动机、需要和意志情绪和情感能力人格学习人生全程发展 1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。学习目标科目结构普心绪论人的信息加工行为控制和调节人的心理特性活动与发展心理学概述心理与行为的生物学基础注意和意识感觉知觉记忆思维语言动机、需要和意志情绪和情感能力人格学习人生全程发展1.对心理学的误会2.心理学的主要内容3.心理学的研究方法4.心理学的流派心理学概述心 理
2、 学 概 述对心理学的误会对心理学的误会u学心理学的人都有病u心理学就是搞心理治疗、搞童年分析u学心理学的能看透人心u学心理学的人情商都很高u学心理学的会解梦、催眠u心理学就是性格色彩学心 理 学 概 述主要内容主要分支u普通心理学u生理心理学u发展心理学u教育心理学u医学心理学u健康心理学u管理心理学u工程心理学u消费心理学u人事心理学u劳动心理学u军事心理学u社会心理学u人格心理学u法律心理学u临床心理学u运动心理学u认知神经科学科学定义心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学,是一门中间学科。心 理 学 概 述研究方法研究方法观察法观察法1 1实验法实验法2 2测验法测验法3 3调查法调
3、查法4 4个案法个案法5 5观察法 含义p有系统、有计划的观察p研究对象无法控制p控制条件下，可能影响某种行为的出现p因社会道德要求，不能对某种现象进行控制优点p适用范围较大p简便易行p所得材料比较真实缺点p难重复、难精确分析p难控制目标现象的出现p受观察者主观影响p 观察者效应、观察者偏差观察法实验法含义：控制条件下进行研究；分为实验室实验和自然实验。优点：可揭示因果关系；可重复，可检验；数量化指标明确。缺点：实验室实验，其情境带有极大的人为性质，有可能干扰实验结果的客观性；自然实验由于条件的控制不够严格，因而难以得到精密的实验结果。实验法测验法含 义基本条件信度、效度、标准化优 点p简便省
4、力，易于实行；p种类多，灵活方便；p标准化测量严谨可靠；p结果量化程度高；p有常模比较，便于对照。缺 点p受经验文化影响；p间接测量，结果很难准确；p对施测者要求较高；p成绩不反应过程。用标准化的问题（量表）来测量某种心理品质直接测验、间接测验（投射测验）测验法能力测验组个性特质测验标准化测验六大类31个测验专业技能测验管理行为类测验经典智力测验职业适应性测验测验法调查法含 义:让受调查者自由表达态度或意见；问卷调查、晤谈法 注 意:取样的代表性、社会赞许性优 点:运用容易，收集数据快缺 点:不够严谨；不能揭示因果关系；受研究者主观影响较大调查法个案法 优 点：能解释个体某些心理和行为产生、发
5、展、变化的原因，有助于研究者获得某种假设 缺 点：结论不具有推广性 含 义：收集个体过去和现在的资料，经过分析推知其行为原因个案法心 理 学 概 述心理学流派心理学流派4 4、格式塔学派、格式塔学派3 3、行为主义学派、行为主义学派2 2、机能主义、机能主义学派学派1 1、构造主义学派、构造主义学派5 5、精神分析学派、精神分析学派6 6、人本主义学派、人本主义学派7 7、认知主义学派、认知主义学派8 8、新型学派、新型学派构造主义学派 人 物冯特、铁钦纳观 点研究意识；感觉、意象和激情三种元素方 法内省法积极意义使心理学走上实验研究的道路，成为一门独立的科学消极意义研究脱离实际构造主义学派铁
6、钦纳，E.B.冯特 W.铁钦纳 E.B.机能主义学派人 物：詹姆斯、杜威、安吉尔观 点：研究意识功能、意识流，重视心理学的实际应用方 法：对意识进行真实的描述，更注重客观的观察和实验评 价：推动了美国心理学面向实际的发展机能主义学派行为主义学派 人物华生、斯金纳、班杜拉 观点研究行为，S R,强调环境方法观察法、条件反射法、言语报告法、测验法积极意义推动了心理学的客观研究，扩大了研究领域,促进了心理学应用于实际生活消极意义否定意识研究，限制了心理学的健康发展行为主义学派格式塔学派人 物：韦特海默、柯勒、考夫卡观 点：整体大于部分之和方 法：实验法评 价：1、主观唯心，基本观点正确 2、对于知觉
7、、学习及思维等的研究成果至今具有积极意义格式塔学派精神分析学派 人人 物物:弗洛伊德、荣格、阿德勒 观观 点点:研究潜意识，性本能，一切行为都会受潜意识影响方方 法法:自由联想，个案法，释梦评评 价价:开拓了潜意识研究的新领域，深化了对人格发展动力的研究，促进了心理 治疗等诸多领域的发展，但具有泛性论的特点精神分析学派人本主义学派人 物:马斯洛、罗杰斯观 点：人的本质是好的、善良的，强调自我实现方 法：能解决问题的方法都可以用，强调现象学方法评 价：冲淡了心理学纯科学的色彩，被誉为心理学的 “第三势力”，但理论体系不完备人本主义学派认知主义学派人人 物物：奈瑟、西蒙观观 点：点：1、人脑能对信
8、息进行积极加工（认知过程）2、人可类比为计算机方方 法法：1、反应时记录法 2、口语报告法 3、计算机模拟评评 价：价：使得科学家们相信了解心理活动的脑机制，特别是认知 功能的神经生物学机制，才能真正揭开脑的秘密认知主义学派新兴学派进化心理学：强调自然选择 积极心理学：研究幸福、乐观等超个人心理学：第四势力 心理学流派章节小结研究对象研究对象行为和心理活动规律 研究方法研究方法观察法、实验法、测验法、调查法、个案法 思想流派思想流派 构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派、人本主义、认知心理学、新型学派心理和行为的生物学基础科目结构普心绪论人的信息加工行为控制和调节人的心理特
9、性活动与发展心理学概述心理与行为的生物学基础注意和意识感觉知觉记忆思维语言动机、需要和意志情绪和情感能力人格学习人生全程发展1神经系统的基本结构2大脑皮层及其机能3脑机能学说大 纲1神 经 系 统 的 基 本 结 构PART ONE神 经 系 统 的 基 本 结 构1.神经元定义结构作用2.突触含义接触方式神经冲动的化学传导神经回路3.周围神经系统和中枢神经系统分类周围神经系统中枢神经系统神经元定 义神经细胞，神经系统结构和功能的单位，接受和传送信息结 构由胞体、树突和轴突组成作 用接受刺激、产生冲动、传导刺激神经元 分 类内导神经元、外导神经元和中间神经元神经元神经冲动的电传导神经冲动在同一
10、细胞内的传导，服从“全或无”法则神经元（1）为神经元生长提供支撑（2）在神经元周围形成绝缘层（髓鞘），使神经冲动得以快速传递（3）给神经元输送营养，清除神经元间过多的神经递质 神经胶质细胞突触 含 义神经元与神经元彼此接触的部分 接触方式轴突与胞体、轴突与轴突、轴突与树突。神经冲动的化学传导神经冲动在突触间的传递，借助于神经递质完成。突触 含 义神经元与神经元彼此接触的部分 接触方式轴突与胞体、轴突与轴突、轴突与树突。神经冲动的化学传导神经冲动在突触间的传递，借助于神经递质完成。脑内信息处理的基本单位。反射弧是一种最简单的神经回路。神经回路周围神经系统和中枢神经系统中枢神经系统（脊髓和脑）周围
11、神经系统（脊髓和脑以外的神经）神经系统周围神经系统和中枢神经系统躯体神经系（感觉运动神经）植物性神经系统（体内系统，非随意）交感神经系统（应对环境）副交感神经系（维护身体内环境）中枢神经系统（脊髓和脑）周围神经系统（脊髓和脑以外的神经）神经系统周围神经系统和中枢神经系统周围神经系统和中枢神经系统 周围神经系统 由脊神经、脑神经和植物性神经组成 中枢神经系统（1）脊髓：脑和周围神经的桥梁；可以完成一些简单的反射活动（2）脑:包括脑干、间脑、小脑和大脑皮层周围神经系统和中枢神经系统脑结构中枢神经系统脑干延脑延脑脑桥脑桥中枢神经与周围神经信息传递的必经之地，对睡眠具有调节控制作用中脑中脑中脑中存在视
12、觉和听觉的反射中枢“生命中枢”，和生命活动有密切关系脑桥丘脑延髓网状结构小脑中枢神经系统（1）上行网状结构控制着机体的觉醒或意识状态。（2）下行网状结构控制着肌肉的活动状态。网状结构：上行系统和下行系统两部分中枢神经系统小脑：调节身体姿态和平衡 间脑：丘脑和下丘脑两部分（1）除嗅觉外所有输入信息都经过丘脑导向大脑皮层。（2）下丘脑是调节交感神经和副交感神经的主要皮下中枢，对控制内分泌系统、维持新陈代谢、调节体温等都具有重要意义，并与各种生理性动机、情绪有密切关系。中枢神经系统边缘系统：由下丘脑、海马、杏仁核、扣带回等组成，与本能、动机、情绪和记忆等有关，只有哺乳动物有。下丘脑杏仁核海马中枢神经
13、系统（1）在长时记忆的编码过程中起重要作用，如果用电极刺激海马，会产生类似回忆或做梦的体验，但损毁海马并不会妨碍内隐记忆。（2）边缘系统中还存在“快乐中枢”和“痛苦中枢”边缘系统：由下丘脑、海马、杏仁核、扣带回等组成，与本能、动机、情绪和记忆等有关，只有哺乳动物有中枢神经系统2大脑皮层及其机能PART TWO大脑皮层及其功能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其功能3.大脑皮层言语区及其功能4.大脑两半球单侧化优势大脑感觉皮层及其机能特点：p感觉区的投射面积大小取决于它们在机能方面的重要程度p颈部以下的在感觉区的投射关系是左右交叉、上下倒置的，头部则是正置的p感觉联合区是指临近感觉区
14、的广大脑区不接收任何感受系统的直接输入大脑皮层运动区及其机能p特点：与机体感觉区相似。p功能：发出运动指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势以及身体各部分的运动。大脑皮层言语区及其机能p言语运动区：布洛卡区，位于额叶，受损会产生运动性失语症p言语听觉中枢：威尔尼克区，位于颞叶，受损会产生听觉性失语症p言语视觉中枢：角回，位于顶枕叶交界处，受损会产生视觉失语症或失读症大脑两半球单侧化优势1.通常情况下大脑是两半球协调的，信息通过胼胝体相互传递2.斯佩里割裂脑研究和大量研究发现，左右半球在功能上是不平衡的大脑两半球单侧化优势p患者右视野呈现一个时（投射到左脑），可以说出“看到一个圆圈”；左视野呈现
15、一个时（投射到右脑），说不出来自己看到了什么，但能用左手找出来对应的实物p当物品放在患者左手（与右半球关联）时，不能说出物品的名字，也无法描述。但要求患者在他面前的各种物品中找出与左手中的物品相配的物品，却很容易找出来大脑两半球单侧化优势3 3脑机能学说PART THREE脑机能学说 4.机能模块说2.整体说1.定位说 3.机能系统说 5.神经网络说定位说（1）定位说开始于加尔的颅相说，认为大脑的不同区域分别负责不同的心理机能（2）布洛卡区、威尔尼克区以及潘菲尔德的电刺激法都提供了证据（3）潘菲尔德用电刺激法研究颞叶时发现，记忆可能定位在颞叶。还有研究发现海马与记忆有关，杏仁核与情绪有关，下丘
16、脑与进食和饮水有关整体说（1）大脑是以总体发生作用的（2）弗洛伦斯局部毁损法：脑功能的丧失和皮层切除的大小 有关，与特定部位无关（3）拉什利采用脑毁损技术：均势原理和总体活动原理机能系统说（1）鲁利亚认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。（2）脑分成三个互相联系的机能系统 1.调节激活与维持觉醒状态的机能系统 2.信息接受、加工和储存的系统3.行为调节系统（3）各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果，其中每个机能系统又起着各自不同的作用机能模块说人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成。神经网络说各种心理活动，特别是一些高级复杂的认知活动，是由不同脑区协同活动构成的神经网络来实现。脑机能学说本章小结（一）神经系统的基本结构神经元、突触、周围神经系统和中枢神经系统。（三）脑机能学说定位说、整体说、机能系统说、机能模块说、神经网络说。（二）大脑皮层及其机能神经元、突触、周围神经系统和中枢神经系统。注意和意识科目结构普心绪论人的信息加工行为控制和调节人的心理特性活动与发展心理学概述心理与行为的生物学基础注意和意识感觉知觉记忆思维语言动机、需要和意志情
