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1、打老狼游戏教案6篇打老狼游戏教案篇1 设计意图： 音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。 活动目标： 1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高
2、音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象） 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？ 二、欣赏第一段，感受老狼的形象 教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小
3、朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象） 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、欣赏第二段，练习游戏动作 教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作） 教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长） 教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作） 四、作画请黑猫警长 教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅
4、子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。） 五、教师幼儿配合开始第一次游戏 教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出
5、“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。 六、跟换角色，重复游戏数遍。 活动反思： 1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。 打老狼游戏教案篇2 一、活动目标： 1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。 2、能
6、通过各种形式表现自己对乐曲的感受。 3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。 二、活动准备： 图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图 三、活动过程： 1、听音乐做律动进场。 师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？ 2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。 （1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。 提问：听了这段音乐，你有什么感觉？ （2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。 师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？ （3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。 师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的
7、地方。 （4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。 师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。 （5）出示图谱。 师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。 （6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。 师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。 （7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。 师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你
8、喜欢的小动物的叫声。 （8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。 师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。听到有危险的地方，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？ 3、游戏：聪明孩子和笨老狼。 （1）介绍游戏的玩法。 （2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。 （3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。 （4）第三次游戏。由幼儿自己扮演老狼开展游戏 师：这个游戏好玩吗？我们把这个游戏就叫聪明孩子和笨老狼。 4、以游戏情景结束活动。 告诉幼儿已穿过黑森林，赶快回家吧。 打老狼游戏教案篇3 活动目标： 1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节
9、中感知乐曲的曲式结构。 2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。 3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动过程： 开始部分：师生共同回忆游戏老狼老狼几点了的游戏玩法。 基本部分： 1、初步感知音乐： (1)以简单的故事引入 (2)出示图谱，感知音乐 2、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构： (1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构 (2)分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀?图谱中什么地方分别代表狼和小羊?教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。 (3)引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊
10、可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作(再次欣赏)。 3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。 (1)引导幼儿感受两种不同的音色： (2)听音乐和老师一起玩漪戏。 a：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(第一遍)b：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(第二遍) (3)幼儿分角色进行游戏： 请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。 (4)幼儿两两结合进行分角色游戏： 两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。 4、扩展想象，
11、大胆猜想。 提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏?幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行游戏等。 教学反思： “老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了
12、筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。 打老狼游戏教案篇4 游戏目标 1、激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。 2、发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑、障碍跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、体验同伴间友好的情感。 游戏准备 1、材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、纸球若干个、呼啦圈五个、跨栏四个 2、音乐：别看我是一只羊 3、环境布置如图：羊村 游戏过程 （一）调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。 师：小羊们，村长今天带你们去玩游戏，今天我们玩的游
13、戏是老狼老狼几点钟，老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了。 （二）尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣 1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。 玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，小羊们问“老狼老狼几点了”当老狼回答几点则向前走相对应的步数，当“天黑了”，进行追逐跑游戏，直至小羊都回到羊圈。 指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被老狼捉住。 评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。 2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则 玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，狡猾的老狼布置了陷阱来
14、抓羊，村长带领幼儿用跨、跳、绕等方式通过障碍，四散追逐跑完成游戏。 指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。 评价重点：幼儿是否遵守游戏规则 3、第三次游戏：进一步体验游戏的乐趣。 玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，1位被抓幼儿扮演狼，同上 指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。 评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。 4、第四次游戏：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，2位被抓幼儿扮演狼，同上 玩法：同上 指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。 评价重点：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。 5、第五次游戏：村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，我们一起想
