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1、2023下半年小学老师资格笔试真题及答案解析：教化教学学问与实力留意事项：1 .考试时间为1 2 0 分钟，满分为1 50 分。1 0 0.66%2 .请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共2 0 小题，每小题2分，共 40 分)3 6.在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2 B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.”学而不思则罔，思而不学则殆。这句话出自()。A.学记B.论语C.高校D.师说【答案】B。学而不思则罔，思而不学则殆 这句话出自 论语2.马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展
2、的人的唯一方法是()。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C 学问分子与工人农夫相结合D.教化与生产劳动相结合【答案】D o 马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教化与生产劳动相结合。3.小学生常常 好心办坏事，其缘由主要是()。A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德相识不足D.道德自律不够【答案】C o 小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德相识不足造成的。4.我国首次颁布 中华人民共和国义务教化法确定实施九年义务教化的时间为()。A.1982 年B.1986 年C.2000 年D.2023 年【答案】B o 首次颁布 中华人民共和国义务教化法的时间是1986年，其次
3、次修订是在2023年。5.优秀运动员的胜利，往往要追溯到启蒙教练的培育。这说明老师劳动具有()。A.创建性B.长期性C.示范性D.困难性【答案】B o 长期性是指人才培育的周期比较长，教化影响具有滞后的效果。因此优秀运动员胜利时往往能追溯到启蒙教练的培育。6.在教化探讨中，透过单向玻璃进行的隐藏性观摩属于()。A.显性视察B.参与性视察C.隐性视察D.非参与性视察【答案】C o 隐性视察是指被调查者没有意识到自己的行为已被视察和记录。探讨者透过单向玻璃进行隐藏性视察时，被视察者就没有意识到自己的行为已被视察和记录。7.假如发觉有人煤气中毒，首先实行的正确措施是()。马上打开门窗，给房间通风给中
4、毒者饮水，防止口渴给中毒者盖上衣服保暖将中毒者移至空气流通的地方A.B.C.D.【答案】B o 煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。因此，首先应实行的急救措施是:刚好打开门窗通风换气，快速将病人转移到空气簇新的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。8.在板书生字时，老师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的留意。所运用的感觉规律是()。A.感觉适应B.感觉后像C 感觉补偿D.感觉对比【答案】D o 不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的留意。9.小学生既不想完成作业又不想被老师惩处
5、，这种心理现象属于()。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突【答案】B o 写作业和老师惩处都是学生力图回避的威逼性目标，产生的是双避冲突。10.小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习【答案】B o下位学习是指将概括程度或包涵范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包涵范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或者新命题的意义。平行四边形是四边形的下为概念，先学习四边形，再学习平行四边形属于下位学习。11.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是()。A.罗杰斯
6、B.皮亚杰C.埃里克森D.佛洛伊德【答案】B o皮亚杰通过对偶故事法，探讨得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程;科尔伯格通过道德两难故事法，探讨得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。12.对小学生进行减压团体心理辅导时，采纳的冥想放松方法主要属于()oA.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法【答案】D o 冥想放松方法属于自我示意的方法之一，它属于精神分析疗法。13.依据美国学者古德莱德的课程层次理论，由探讨机构、学术团体和课程专家提出的课程属于0。A.志向的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程【答案】A o 美国闻名课程专家古德莱德认为课程分五个层次:一是志向的课程，二
7、是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是阅历的课程。14.陶行知曾用松树和牡丹比方育人:用松树的肥料培育牡丹，牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培育松树，松树会被烧死，这一比方运用到教学上，所体现的教学原则是0。A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.按部就班原则【答案】B o 陶行知的比方用在教学中，是指要根握学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。6 张老师对 匆忙一课进行教学设计时，将 体会时间的珍贵,并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于0。A.学问性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标【答案】D。体会时间的珍贵，并懂得珍惜时间属于情感性目标。16.综合
8、课程打破了学科界限和学问体系，依据学生发展的阶段，以社会和个人最关切的问题为依据组织内容。这种课程内窑的组织形式是()。A.垂直组织B.横向组织C.纵向组织D.螺旋式组织【答案】B o纵向组织，是指依据学问的逻辑序列，从已知到未知、从详细到抽象等先后依次组织编排课程内容。横向组织，是指打破学科的学问界限和传统的学问体系，依据学生发展阶段，以学生发展阶段须要探究的、社会和个人最关切的问题为依据，组织课程内容，均成一个一个相对独立的专题。17.老师上课时所运用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于()。A.教材B.教案C.教参D.教科书【答案】A o 教材是老师和学生据以进行教学活动的材料，包括教
9、科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。题干所描述的教学资源属于教材。18.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是()。A.陶冶法B.探讨法C.练习法D.讲授法【答案】C o 练习法是学生在老师的指导下运用所学学问独立地进行实际操作，以巩固学问、形成技能的方法。练习法有利于技能、技巧性教学目标的实现。19.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于()。A.肯定评价B.相对评价C.总结性评价D.个体内差异评价【答案】D。个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比
10、较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体内差异评价。20.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于0。A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程【答案】C o 课程表本身是一种“隐藏的课程”，它向学生传递着一些社会所须要的价值观念。二、解答题(本大题共3 小题，每小题10分，共 30分)21.简述知觉的一般特性。Hengchangxing lijiexing zhixiangjizhongzhengtixing 7.【参考答案】知觉的一般特性包括：选择性人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清楚地反映的特性即知觉的选择性。(2)整体性知觉的对象是由
11、不同部分和属性组成的。在知觉过程中，人们并不是把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它感知为统一的整体。理解性人在知觉某事物时，总是利用已有的学问和阅历去相识知觉对象的特征。(4)恒常性在不同的物理环境中，从不同的角度、距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性(大小、形态、明度、颜色等)受环境状况的影响而有所变更，但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征即恒常性。22.简述学校产生的基本条件。7.【参考答案】学校教化产生的条件包括以下几个：(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生供应了物质基础。(2)脑力脑动和体力劳动相分别为小学供应了特地从事教化活动的学问分子。(
12、3)文字创建学问的积累为学校教化活动的开展供应了有效的教化手段与充分的教化内容。(4)国家机器的产生须要特地的机构来培育官吏和学问分子来为统治阶级服务。23.简述 小学老师专业标准(试行)所提出的基本理念。【参考答案】小学老师专业标准所提出的基本理念包括：(1)强调以学生为本敬重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教化教学规律，供应适合的教化，促进小学生生动活泼学习、健康欢乐成长。(2)提倡以师德为先酷爱小学教化事业，具有职业志向，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱小学生，敬重小学生人格，富有爱心、责任心、耐性和细心;为人师表，教
13、书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。(3)重视老师实力提升把学科学问、教化理论与教化实践相结合，突出教书育人实践实力;探讨小学生，遵循小学生成长规律，提升教化教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业实力。(4)践行终身学习理念学习先进小学教化理论，了解国内外小学教化改革与发展的阅历和做法;优化学问结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和实力，做终身学习的典范。三、材料分析题(本大题共2 个小题，每小题20分，共 40分)阅读材料，并回答问题。io.824.材料:某小学四班语文老师要求学生用 假如就只能”的句式来谈谈自己的志向。学生甲：妈妈常对我说，
14、假如你不好好学习，就考不上高校，考不上高校，只能去当清洁工”学生乙：我爸爸常常教化我，假如你不好好学习，就考不上高校，考不上高校，只能像我一样去打工 学生丙：老师常常告知我们”全班绝大多数学生的志向都是 好好学习，考上高校，像电脑里设置的固定答案一样。问题：(1)你如何看待 好好学习，考上高校 成为绝大多数学生唯一志向的现象?(10分)(2)针对这一现象，应如何对小学生进行思想教化?(10分)【参考答案】学生把 好好学习，考上高校”作为自己的唯一志向是片面，不科学的。志向教化是小学生德育的重要内容，帮助学生树立正确的志向是学校、家庭和社会共同的责任。而造成材料中出现的现象的缘由主要有以下几个方
15、面。首先，社会坏境的影响。中国传统的文化观念认为 劳心者治人，劳力者治于人，即认为体力劳动者要低于脑力劳动者，在这样的观念影响下，人们普遍认为必需考上高校才能有一个风光的工作，才能成为人上人。其次，学校教化的影响。在传统应试教化制度的影响下，学校和社会都把升学率和分数作为评价学校和学生的唯一标准，升学档次成了衡量孩子有无出息的标准。最终，家庭教化方式的影响。在社会和学校的双重压力下，家长不得不强迫孩子考上高校，同时，望子成龙的急迫心情以及家长之间相互攀比的风气，也会导致材料中的现象。这种现象会对学生产生许多不良的影响：一是升学的压力和繁重的学习任务超出了孩子的心理发展水平和承受实力，使孩子丢失
16、该有的天真烂漫;二是许多儿童无法刚好调整，缓解压力，导致自身心情易产生猛烈变更，最终导致心理失调;三是儿童因此成为了学习和升学的机器，不能全面健康的发展。(2)针对这一现象对学生进行志向教化应从以下几个方面着手：首先，因势利导，帮助学生树立正确的、全面的志向。老师要了解和分析学生志向的现状和成因。学生的志向总是通过一些详细事情的憧憬或看法表示出来，老师要了解学生的看法和倾向，了解学生的状况，加以梳理，因势利导，帮助学生树立正确的志向。其次，动之以情晓之以理，避开板起脸孔谈志向。老师在进行志向教化的时候，可以实行多种形式的教化活动形式，提高学生的认知，激发学生的情感，帮助学生树立健康的志向。再次，按部就班，促使学生朝着志向不断奋进。由于学生年龄、经验和文化水平的差异，因而对志向的相识也有所差别，老师要从现实基础入手，主动地促使学生朝着远大的志向而奋进。最终，以德启智，德智相长，在日常数学活动中，渗透志向信念教化的思想。老师要在日常的教学工作中，把志向教化与各科教学紧密地结合起来，为学生渗透正确和主动向上的志向教化。2 5 材料:小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂安排做6 6 0 套
