《五年英语下册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年英语下册全册教案（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 U nit 1 My day主备人：刘茹教学内容：教材P 4-P 11。教学目标：会听，说，认读的单词：wi ndo w bo a r d l i gh t p i ctur e do o r f l o o r cl a ssr o o m co m p ute rwa l l te a ch e r s de sk f a n教学重点：能听说读写四会单词和句型。教学难点：能】说读写五个有关日常作息活动的词组。教学方法：合作交流，情境交际。教具学具：录音机、幻灯片、卡片。课时安排：9 课时。第一课时课题：uni t 1编写时间：2016 年 01月 15 日教学内容：教材P 4教学
2、目标：总序第1课时课型:会话执行时间：年 月 日1.掌握动词短语：e a t br e a k f a st,do m o r ni ng e xe r ci se s,h a ve E ngl i shcl a ss,p l a y sp o r ts,e a t di nne r 句型：W h e n do yo u do？l usua l l y.a t.。2.培养学生听、说、读的能力。3.培养学生养成良好的学习生活习惯。教学重点：L e t,s l e a r n 中的动词短语：e a t br e a k f a st,do m o r ni ng e xe r ci se s,h
3、a ve E ngl i sh cl a ss,p l a y sp o r ts,e a t di nne r。句型：W h e n do yo u do .?I usua l l y.a t.o教学难点：单词e xe r ci se s和 usua l l y的发音较难掌握：e xe r ci se s可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usua l l y先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。教学方法：迁移上推，引导发现，自主探索，合作交流。教具学具：调查表的复印材料。动词短语e a t br e a k f a st,do m o r ni ng e xe r ci se
4、s,h a ve E ngl i sh cl a ss,p l a y sp o r ts,e a t di nne r 的图片（下面标有相应的英文）。录音材料：L e t s sta r t,L e t s l e a r n,L e t s ch a nt0教学过程：W a r m up （热身）活动一:猜时间教学参考时间：2-3分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面,张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：W h a t ti m e i s i t?引导学生用I t s.回答。请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。R e
5、vi e w（复习）活动二:复习短语教学参考时间：5分钟教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。教师提问：W h a t do yo u do o n S a tur da ys?引导学生说出学过的动词短语。出示L e t s sta r t部分插图，请学生分别说出图中示意的短语（可以不按顺序），当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。教师播放L e t，s sta r t部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。引导学生理解W h e n d o y ou.?的意思。P r e s e nt a t i on（新课呈现）活动三:学习单词教学
6、参考时间：5分钟显 示L e t s le a r n中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：W h a t d ot h e y d o e v e r y d a y?播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。点 击d o mor ni ng e x e r c i s e s,学生跟读，e x e r c i s e s一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。教师用简笔画画出太阳，领读：e a t b r e a kf a s t；再在旁边画一个月亮，领读：e a t d i
7、nne r；然后教师说：I e a t b r e a kf a s t a t 7:0 0 i n t h e mor ni ng.Ie a t d i nne r a t 8:0 0 i n t h e e v e ni ng.从而让学生正确理解 e a t b r e a kf a s t和e a t d i nne r的意思。如果学生学得快，可以引入短语e a t lu nc h一I e a tlu nc h a t 12:0 0.进行看谁反应快的游戏。教师说：I e a t b r e a kf a s t,学生马上说：a t 7:0 0i n t h e mor ni ng.教师说
8、：I e a t d i nne r,学生要说：a t 8:0 0 i n t h e e v e ni ng.教师如果说:I e a t lu nc h,学生应接：a t 12:0 0.出示卡片：h a v e E ng li s h c la s s,p la y s p or t s ,请学生朗读并说出意思。活动四：学习句子教学参考时间：5分钟教师播放L e t，s le a r n部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。教师示范单词u s u a lly读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思:通常。两人一组朗读句子。p la y s p or t sh a v e E ng
9、li s h c la s se a t b r e a kf a s te a t d i nne rW h e n d o y ou .3:3 09:0 0 i n t h e mor ni ng7:0 0 i n t h e mor ni ng8:0 0 i n t h e e v e ni ng提问：W h e n d o y ou e a tI (u s u a lly)b r e a kf a s t?a t?W h e n d o y ou h a v e E ng li s h c la s s?W h e n d o y ou e a t d i nne r?学生在提示下回答
10、：（尽可能让更多的同学参与）I u s u a lly e a t b r e a kf a s t a t 7:0 0 i n t h e mor ni ng .I u s u a lly e a t d i nne r a t 8:0 0 i n t h e e v e ni ng.I u s u a lly h a v e E ng li s h c la s s a t 9:0 0 i n t h e mor ni ng.组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间:I (u s u a lly).a t .L e t s p la y (趣味操练)活动五:表演活动教
11、学参考时间：3分钟学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。活动六:拼词比赛教学参考时间：3分钟教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些)：e x e r c i s e s mor ni ng E ng li s h s p or t s b r e a kf a s t d i nne r e a t c la s s h a v e w h e n学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。活动七:小组调查教学参考时间：3-4分钟教师为每组提供调查
12、表(1)屏幕显示问答结构：A：Wh e n d o y o u d o .?d om o rn i n ge x e rc i s e se a tb re a k f a s th a v eE n g l i s hc l a s spl a ys po rt se a td i n n e rT i m eB：I u s u a l l y.a t :.(2)学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。C o n s o l i d a t i o n a n d e x t e n s i o n 巩固与扩展活动八:练一练教学参考时间：5分钟(1)活动手册 P 1
13、 1 L i s t e n a n d m a t c h.a、学生两人一组，说说五幅图表示的短语：e a t b re a k f a s t；d o m o rn i n ge x e rc i s e s；h a v e E n g l i s h c l a s s；h a v e s po rt s；e a t d i n n e rb、读出图中的5个点钟。c、教师播放录音两遍，第一遍学生连线，第二遍检查。活动手册 P 1-2 L i s t e n a g a i n a n d f i n i s h M a y s t i m e t a b l e.请学生根据上一题的连线内
14、容试着完成M a y s t i m e t a b l e o教师播放录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。活动九:说唱歌谣教学参考时间：5分钟出示P 2 L e t s c h a n t部分内容，学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。请个别同学说出u s u a l l y和s o m e t i m e s的意思。教师播放歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。活动十:小结教学参考时间：2-3 分钟学生跟录音齐读L e t，s l e a rn 部分的短语和句子。板书：教学反思（1）第二课时课题：u n i t 1编写时间：2 0 1 6 年0
15、1 月 1 8 日教学内容：教材P 5教学目标：总序第2 课时课型:词汇执行时间：年 月 日1 .掌握动词短语：e a t b re a k f a s t,d o m o rn i n g e x e rc i s e s,h a v e E n g l i s hc l a s s,pl a y s po rt s,e a t d i n n e r0 句型：Wh e n d o y o u d o .?I u s u a l l y.a t.o2 培养学生听、说、读的能力。3 .能够了解学校及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。教学重点：在情景中使用Wh e
16、n d o y o u ,?I u s u a l l y a t 的句型进行交流。教学难点：在情景中使用Wh e n d o y o u ,?I u s u a l l y a t 的句型进行交流。教学方法：以旧引新，情景交际。教具学具：录音机、卡片。教学过程：1.Wa rm u p(热身)活动一:说唱歌谣教学参考时间：5分钟(1)教师播放P 2歌谣课件，学生说唱。(2)请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班一起朗读并巩固短语的拼写。(3)教师提供 h a v e E n g l i s h c l a s s,h a v e m u s i c c l a s s,pl a y s po rt s,e a t b re a k f a s t,e a t d i n n e r,e a t,l u n c h,g e t u p,g o t o s c h o o l,d o h o m e w o rk,g o t o b e d,启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。2.R ev i ew(复
