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1、六年级语文下册教学计划洞八岭学校 谢巧先新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。一、班级情况分析今 年 所 担 任 的 六 年 级 班 的 学 生，共 有17人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前几年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但 是，由于少部分学生因为基础 较 差、没
2、有学习兴趣，还需要老师加强管理，培 养 兴 趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新 学 期 中，一 方 面 要 加 强“双基”训 练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有 所 感 受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教材分析本 册 课 文 主 要 由“培 养 良 好 的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。1.关于课文。本 册 教 材 安 排 课 文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提
3、供了充裕的材料。2.关于习作。本册课本共安排了 7 课。3.关于练习。全册教材共安排综合练习7 个，每单元后面安排1 个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、阅读叙事性
4、作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。四、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体
5、学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经
6、验。新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。苏教版语文六年级上册第一单元教学计划教材简析：该单元为“心中有祖国”，精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容,培养学生形象思维的能力。品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出
7、落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解,说清楚自己的意思。5、通过对课遍品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读
8、课文，背诵指定的课文。教学难点：1、在询读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。2、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。教学课时安排：1.我们爱你啊，中国 2课时2.郑成功 2课时3.把我的心脏带回祖国 2课时4.古诗两首 2课时练 习1 2课时苏教版语文六年级上册第二单元教学计划教材简析：该单元为“人间有真情”，负荆请罪这篇课文的体裁是话剧，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的“将相和”的故事，来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。船长歌颂了
9、哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。最后的姿势感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。爱之链文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。5、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。教学重点：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的
10、词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。教学难点：1、通,过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。2、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。教学课时安排：5.负荆请罪2 课时6.最后的姿势2 课时7.船长2 课时8.爱之链2 课时练 习 22 课时苏教版语文六年级上册第三单元教学计划教材简析：该单元为“奋斗与生存”，小草和大树记叙了出生于贫困家庭的夏洛蒂 勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。充分表现了她热爱生活、不屈，不懈努力的坚强意志，甘于奉献的可贵精神。轮椅上的霍金课文记叙了
11、著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事。一 本男孩子必读的书让学生领悟学会生存，学会坚强的人生道理。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有敢于冒险进取，才能取得成功。4、在阅读教学中，引导学生在情节的品读中感悟人物形象，学习联系细节、背景等感悟人物形象的方法。教学重点：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解
12、由生字组成的词语。2、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有敢于冒险进取，才能取得成功。教学难点：,在阅,:教学中，引导学生在情节的品读中感悟人物形象，学习联系细节、背景等感悟人物形象的方法。教学课时安排：9 .小草和大树 2 课时1 0 .轮椅上的霍金 2 课时1 1 .一本男孩子必读的书 2 课时练 习 3 2 课时苏教版语文六年级上册第四单元教学计划教材简析：本单元围绕“多姿多彩的民间文化”这一主题选取了具有强烈中华民族民间色彩的技艺和故事，展示了多姿多彩的民间生活，让我们通过几个具有代表性的侧面，了解中国民间普通老百姓丰富的想象及高超的记忆，从而激发我们的爱国
13、热情和强烈的民族自豪感。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能联系上下文并结合自己的生活，理 解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩和表达效果，感 受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。5、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。教学重点：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能联系上下文并结合自己的生活，理 解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。3、积累俗语
14、，学习关于戏曲的词语，丰富语言。教学难点：理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩表达效果,感 受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。教学课时安排：1 2.姥姥的剪纸2 课时1 3.牛郎织女2 课时1 4.安塞腰鼓2 课 日 寸练 习 42 课时苏教版语文六年级上册第五单元教学计划教材简析：本单元为“景物聚焦”，安排了三篇课文 青海高原一株柳、草原、麋鹿。青海高原一株柳课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风暴，赞扬了柳树伟大的生命力。草原作者生动地描绘了草原上
15、如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。麋鹿课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之美，感悟青海高原一株柳的坚韧品格。4、通过糜鹿的经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，激发爱国情怀。教学重点：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之美。感悟青海高原一株柳的坚韧品格。3、通过
16、麋鹿的经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，激发爱国情怀。教学难点：1、在读中感知，在读中领悟，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味,进入课文所描绘的情境。2、在具体的语言环境中训练用词的准确性。重视文法学习，加强读写结合，促进学生习作能力的提高。教学课时安排：15.青海高原一株柳 2 课时16.草原 2 课时17.麋鹿 2 课时练 习 5 2 课时苏教版语文六年级上册第六单元教学计划教材简析：本单元围绕“名人风采”这一主题安排了四篇课文 给家乡孩子的信、钱学森、詹天佑、鞋匠的儿子。通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀。理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会 用“争夺、争持”造句。3、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体会名人智慧，对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。4、指导学生通过对人物的事情的描写突出
