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1、四下第一单元 课题 培养良好的学习习惯第1教 时 总 第 _ 个教案课 型：新授课 聚南小学 陆永健 设计教学目标1.指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。2.培养学生坚持写日记的习惯。教学重点使学生了解写日记的意义、要求和方法。教学难点培养学生坚持写日记的习惯。教学准备先学提纲：1.查一查：搜集名人坚持写日记的事例，了解坚持写日记的意义。2.说一说：（1）你平时写日记都写哪些方面的内容？（2）你觉得坚持写日记有什么好处？（3）写日记要注意什么格式？3.改一改：挑自己寒假中写的一篇日记改一改，准备课上交流。4.赏一赏：相互交流寒假中的优秀习作，说说自己或同伴的日记
2、有哪些值得你学习的地方？学情分析如何把内容写具体，做到坚持天天写日记，还需要进一步培养良好的写日记习惯。教学中，我准备先找出寒假中学生所写的优秀日记在班上进行交流，再由文学巨匠的事例交流写日记方法，引导学生交流想法，明确写日记的意义。明确写日记能为自己提供写作机会，提高写作水平，让学生更重视写日记。同时，加强检查和监督机制，开展班级优秀日记评比和展示，进一步激发学生写日记的兴趣，也借此温习认真写钢笔字的要求。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、故事引入，激发兴趣1.同学们，老师课前布置大家搜集名人坚持写日记的事例，现在咱们来交流一下。（指名说）2 .根据具体情况作补充。老师给大家讲一个故事
3、：托尔斯泰是俄国着名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他 从 19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了 51年的日记，他早年的小说 昨天的事，就完全是从日记里构思出来的。请 看 图（图 1）：在咱们中国也有这样的人，鲁迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3 天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，雷锋日记选中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。3.我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。【设计意图：榜样的力量无穷大，
4、通过搜集、交流名人坚持写日记而有所作为的事例，能激发学生写日记的兴趣。】二、自主思考，明白需要出示目标一：通过讨论交流，明白日记的意义。1.小组交流寒假中所写的优秀日记，请作者谈谈记日记有什么好处?推荐在班上交流。2.教师总结：不管是我们学生还是名人，日记不仅能为自己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高自己的认识水平。一些事情时间长了总是会遗忘的，写日记可以克服这一点，俗 话 说“好记性不如烂笔头”，就是这个道理。板书：提高写作水平、提高认识水平、克服遗忘、积累资料【设计意图：学生自主交流，展示寒假丰富而有
5、意义的生活，教师适时点拨，让学生明白养成写日记的习惯能克服遗忘，能提高写作水 平，能提高对事物的认识水平。】三、互动交流，发表见解出示目标二：通过讨论交流，掌握写日记的要求和方法。1.那么怎样才能坚持写好日记呢？（学生自由发言）2.请 看 图（图 3）,教师在黑板上总结了三条：（1）要持之以恒。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自己的语言写想说的话。3.请经常写日记的同学说说对这三条的理解？4.在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：（1）俗话说：“拳不离手，曲不离口。”做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部
6、分。（2）看看图上的几篇日记（图4）,都写些什么？（和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么？写人、写读后感、写诗一年有四季,人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。（3）日记是什么？经常写，但未必天天写。摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了日记的灵魂。5 .指导观察第二、三页一一左上、右下角，交流：这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎
7、样,用的什么本子？小结：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。6.讨论：日记有什么特别的格式？（1）第一行要写上：年 月 日 星期 天 气，在购买的专用日记本的页首都有这样的格式，如果写在一般的本子上则要自己添上。板书：年 月 日 星期 天气（2）书写日记时正文内容与写作文一样。注意一个标点占一格。【设计意图：通过交流讨论，让学生明白写日记贵在坚持，要用自己的语言写自己想说的话，有 话 则 长，无话则短。同时掌握日记特有的格式。】四、激发鼓励，总结全课出示目标三：养成坚持写日记的好习惯。总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才
8、可能笔下生辉。“有志者，事竟成，只要勤奋耕耘，就一定有收获！板书设计：坚持写日记年 月 日 星期 天气提 高 写 作 水 平 提 高 认 识 水 平 克 服 遗 忘 积累资料四下第一 单元 课题 培养良好的学习习惯第 2 教 时 总 第 2个教案课 型：新授课 聚南小学 陆永健 设计教学目标借助教学挂图，指导学生仔细仔细观察课本图片，使学生懂得爱护图书的意义和要求，通过实际操作，养成爱护图书的习惯。教学重点引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。教学难点在实践中养成爱护图书的好习惯。教学先学提纲：1.查一查：搜集有关读书的名言。2.说一说：你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书?说说自己、身边的
9、朋友或知道的名人从书中得到哪些益处？准备3.想一想：如果书不小心损坏了，怎么办？4.做一做：把班级图书角中破损的书籍合作修补。学生准备：有破损的图书、胶水、剪刀、白纸、透明胶教师准备：p p t、制作的书签学情分析“爱护图书”习惯的培养是作为读书人必备的一种素质，它和学生前面学到的“爱惜学习用品，认真完成作业”等习惯一样，包含着更多的态度和情感在其中，对学生终身学习习惯的养成是大有裨益的。“爱护图书”不是一节或两节课就解决问题，在后序的学习活动中可相机设计穿插读书活动，让其谈读书的收获，或者交流关于书籍的名言，请读书辅导员（作家、家长、学校教师.）介绍书籍和以书籍相关的故事，营造一种仰慕读书的
10、氛围，这样可以使学生“爱护图书”习惯建立更加内化、深层。思考与调整（二次备课）教 学 过 程一、谈话导入，明确读书的意义1 .交流：说说你所知道的有关读书的名言。2.讨论：（1）你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书？（2）举例说说自己、身边的朋友或知道的名人从书中得到哪些益处？3.小结：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。”阅读健康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以至达到 心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而
11、获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。古今中外的许多著名人士也许正因为认识到书所具有的价值，往往嗜书如命。宋代的司马光，既是政治家，又是学问家，藏书达万册以上，故 人 称“藏书癖”。大诗人陆游把自己的居室取名“书巢”，因为他藏书之多使书籍堆满房间，“或栖或模，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，非无书者”。【设计意图：通过交流实际生活中读书受益的实例，和名人读书爱书的故事，让学生明确读书、爱书的意义。】二、动手操作，掌握爱书的方法出示目标：懂得爱护图书的意义和要求，通过实际操作，养成爱护图书的习惯。1 .那么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢?请看屏幕。2 .屏幕上显
12、示5幅照片：（1）一位学生无视类别，将书随意插放。（2）一位学生将书折角。（3）一位学生读书时将书卷起。（4）一位学生放书时用力过猛，书角已折坏。（5）一位学生正用软刷轻轻刷去书上的灰尘。3 .请学生说说，5幅照片，哪些做得对，哪些做得不对。教师进而总结：（1）图书要分类整理和摆放整齐。（2）看到某处不能随便折角，而应用书签或者书中的丝线。（3）不可将书随意卷起来看。（4）翻看图书动作要轻，放置时不能硬塞。（5）要保持书架的整洁，营造良好的藏书环境。板书：分类整理、保持整洁、爱护图书、使 用 书 签（或丝线）、及时修补4 .观察第4、5页上方的图，观察图上小姑娘的家庭小书房的摆设，说说你有学到
13、了什么？小结：暑假上的书要摆放整齐，书脊全部向外，便于查找。5 .如果书不小心损坏了，怎么办？左下角图：（1）图上有哪些人，在做什么？（修补图书）他们使用了什么工具？（胶棒、胶带、剪刀、白纸等）（2）你知道如何修补吗?假设：如果图书卷起角，如果图书被撕坏，如果书壳已脱落怎么办?修补时应注意什么？（指名交流）（小结：修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；如果图书卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处保持平整。）中间图：（1）修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。（2）现场请同学示范，教师给予指导，并用实物投影显示其修补的效果。右下角图：（1）说说自己是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书
14、馆制度，是否做到爱护图书。（2）小结：到图书馆借书必须遵守图书馆制度，选书时要小心谨慎，注意爱护图书。【设计意图：通过观察画面，发现身边的与图书有关的现象，懂得图书摆放、翻看的正确方法；通过协作完成图书集中修补活动，让学生用心灵去感悟，在悟中操练，从而获得爱护图书的深刻体验，形成习惯。】三、总结话题，养成爱书的习惯通过今天的学习，你有什么收获？（通过今天的学习，我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。）四、作业巩固，深化爱书的行为1.给新学期发到的新课本包上封皮。2.用科学课上学到的制作叶脉书签的方法学做书签。3.把班级图书角的图书
15、分类整理好。【设计意图：任何习惯的养成不是“告诉”可 成 的，需要教师持之以恒的反复抓，抓 反 复，严 格 要 求，经过长时间的潜移默化，才能使之定型并得到巩固，真正做到知行合一。】板书设计：爱护图书分类整理保持整洁爱护图书使 用 书 签（或丝线）及时修补四 下 第 一 单 元 课 题1走，我们去植树第1教时总第一个教案课 型：新授课 聚 南 小学 陆永健设计教学目标1 .正确、流利地朗读诗歌。2 .学会本课生字，理解生字组成的新词。3 .感知诗歌内容，理清文章脉络。学点教重感知诗歌内容，理清文章脉络。教学难点理清文章脉络教学准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1 .划一划：划出
16、生字组成的新词2 .查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。3 .比一比，再组词。载（）版（）乖（）c a n （）参栽（）板（）乘（）s h e n （）二、初读课文我做主1 .标一标：标出段落的序号。2 .读一读：至少读诗歌三遍，把诗歌读正确、读流利。3 .想一想：想想每个自然段写了什么，试着给诗歌分分段，并写出大意。第一段（）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第二段（一一）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三段（一一）三、积累资料我先行植树节的来历3 月 1 2 日是孙中山先生逝世纪念日。中山先生生前十分重视林业建设。他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就 在 1912年 5 月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。1914年 11月颁布了我国近代史上第一部 森林法，1915年 7 月，政府又规定将每年“清明 定为植树节。1979年
