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1、2022年湖北省武汉市汉阳区中考语文模拟试卷（5 月份）一、（共 9 分，每小题3 分）1 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）通过吟诵吟唱等方式，古 典 诗 词 声 调 的，配合肢体语言的变化，文中意境从抽象、平 面 的 文 字 中 进 一 步,在有声的空间里得到丰富，时时温润人心、启迪智慧、发人深思、。A.抑扬顿挫延伸引人入胜B.沉郁顿挫延伸扣人心弦C.抑扬顿挫蔓延扣人心弦D.沉郁顿挫蔓延引人入胜2.下列各句中有语病的一项是（）A.当互联网数字技术与中国戏曲邂逅，我们看到了戏曲载体的极大丰富性。B.小小的一枚印章，字数无论多少，笔画的繁简，印文的朱白，皆参差错落，气势贯通。C.中国
2、大学积极应对，进行了一场史无前例的大规模在线教学实践。D.中国传统文化讲究“没有规矩不成方圆”和“约定俗成”的规则意识。3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.他常说自己不是泰斗，是“漏斗”，愿意把东西“漏”给大家；做“大师”容易固化，他要做回到日常生活中创作的“大师傅B.随着线上建设的不断深化，中国国家博物馆更多知识大门将被打开。更多优质文化资源 将“飞入寻常百姓家”，普惠大众。C.不容否认的是：人是最高的价值主体，不是工具；无论多“高明”的机器都是人造的机器，都是一种延伸工具，不会成为价值主体。D.优秀传统文化内涵丰富，在传播过程中，要注重传播的精准，精细、深耕传播内容,满足观众期待
3、。二、（共 9 分，每小题9 分）4.阅读下面的文章，完成下列各题。关 于“整本书阅读”的思考叶圣陶曾主张以“整本的书”为主体来教语文（论中学国文课程的改革）。语文素养好的学生，他们的阅读也常常是“以整本的书为主”,而非仅仅阅读语文教科书式的文选。语文新的课程标准中纳入了“整本书阅读”，是一种教育责任，明确了语文阅读能力的要求。简而言之，“整本书阅读”教的是“读一本书的策略”以及“读某一类书的策略”。整本书阅读，我认为，首要的是-“这个人”“最适宜”（或“最需要”）“先读”“哪一 些 阅 读 之 要，在培育兴趣。指定阅读的著作，有如教程，是针对群体的，重视基本要求，不照顾个人趣味，因而未必能形
4、成个人的经验。如果这本书是“这个人”“最想”“最感兴趣”的，情况就完全不一样了：他不但能读完“这本书”，而且会反复读，如痴如醉，如琢如磨。虽然他读过很多书，但他喜爱的“这几本书”能伴随多年，常读常新，不断有所发现，成为人的精神源泉。这种经历，许多人都有过。当今我们所见到的那些观点和趣味独立的人，一般都和他的阅读史有密切关系。趣味培育应有的前提是“自由”。有了趣味，就未必需要什么“计划”去督促。比如，“每 天 3 0 页，四周读完一整本书”，这是针对不读、不会读、不想读书的学生的；想读的人，“一口气”“废寝忘食”，淋漓痛快地读，这 个“整本”才“过瘾”，才有意思。有选择的自由，有自由的阅读，然后
5、才是有境界的阅读。一些学生对历史、政治、经济、社会的思考，远远超过课程要求，每天能读些“和考试无关的书，才是我们应当追求的阅读境界。我发现，那些语文素养好、表达能力强的学生，都有比较好的阅读习惯，读书多。这些学生的阅读几乎无师自通。因为善于思考，他有举一反三、触类旁通的能力，他能整本地读完，有时也未必需要从头到尾地读，或是只关注感兴趣的篇章，找寻不同观点，跳读，找读，回翻，品味，勾画，点评，写札记：他能和教师交流感兴趣的情节或章节，他能关注某本书提出的不同观点，例举自己阅读材料以佐证。甚至稗官野史，在消遣时翻阅，也丰富识见，成就了智慧。当一个人能阅读各种不同的书并能作出准确的批评时，他曾经的“
6、整本书阅读”才会成为有价值的体验。人们会因为各种需要而阅读或芜杂凌乱或无趣无味的书，然而，对一个有独立思考意识的人而言，所有的阅读都如生命体验，会是有价值的。（文/吴非，基于命题需要有删改）（1）下列选项中，不属于对“整本书阅读”有兴趣、有自由的表现的一项是A.会“一口气”、废寝忘食地痛快淋漓地读完“整本书”。B.读完后，会反复再读，常读常新，不断从中有所发现。C.建立自己“读某一类书的策略”，且观点和趣味独立。D.每天能读些“和考试无关的书”，对许多方面能思考深刻。(2)养成良好的阅读习惯能带来哪些好处？下列不正确的一项是A.语文素养好，表达能力强。B.善于思考，能举一反三、触类旁通。C.和
7、老师积极交流感兴趣的情节和章节并能提出不同观点。D.拥有独立思考意识，能阅读各种不同的书且对其作出准确的批评。(3)对于本文论述的核心内容，下列理解最准确的一项是A.“整本书阅读”是一种教育责任，明确了语文阅读能力的要求。B.“整本书阅读”教的是“读一本书的策略”以 及“读某一类书的策略”。C.“整本书阅读”需要培育学生阅读的兴趣，给予学生阅读的自由。D.“整本书阅读”能培养学生的语文素养，提升学生的表达能力。三、(共 12分，每小题3 分)5.阅读下面的古诗，完成题目。晚次鄂州【唐】卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征
8、战尽，更堪江上鼓颦声。【注释】晚次：指晚上到达。估客：商人。三湘：湘江的三条支流漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。颦：p l,古代军中常用的乐器。指大鼓和小鼓。下列对本诗内容情感的理解，不恰当的一项是()A.首联写“晚次鄂州”的心情。“远见”表达了诗人远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”则突显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情。B.颔联写晚次鄂州的景况。诗人虽写的是船中常景，但通过商人“昼眠”、舟人“夜语”表现了诗人昼夜不宁的纷乱思绪。C.颈联写晚次鄂州的联想。时值寒秋，无限的惆怅已使诗人两鬓如霜。诗人往三湘去,心却驰往故乡，独对明月，归思更切。D.尾联写晚次鄂州的感慨。旧业已随着战乱而化为乌
9、有，而江上仍然传来声声战鼓，表现了诗人想要征战沙场保家卫国的雄心壮志。四6.阅读下面的文言语段，完成下列各题。房玄龄，齐州临淄人也。初仕隋，为隰城尉。坐事，除名徙上郡。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门。太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，遂罄竭心力。是时，贼寇每平，众人竞求金宝，玄龄独先收人物，致之幕府，及有谋臣猛将，与之潜相申结，各致死力。累授秦王府记室，兼陕东道大行台考功郎中.玄龄在秦府十余年，恒典管记。隐太子、巢刺王以玄龄及杜如晦为太宗所亲礼，甚恶之，谱之高祖，由是与如晦并遭驱斥。及隐太子将有变也，太宗召玄龄、如晦，令衣道土服，潜引入谋议。及事平，太宗入春宫，擢拜太子左
10、庶子。贞观元年，迁中书令。三年，拜尚书左仆射，监修国史，封梁国公，实封一千三百户。既总任百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。闻人有善，若己有之。明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔疏贱。论者称为良相焉。十三年，加太子少师。玄龄自以一居端揆十有五年，频抗表辞位，优诏不许。十六年，进拜司空，仍总朝政，依旧监修国史。玄龄复以年老请致仕，太宗遣使谓日：“国家久相任使一朝忽无良相如失两手公若筋力不衰无烦此让。自知衰谢，当更奏闻。”玄龄遂止。太宗又尝追思王业之艰难，佐命之匡弼，乃 作 威凤赋以自喻，因赐玄龄，其见称类如此。（节 选 自 贞观政要）【注释】隰
11、（x i）城：在今山西省西部，吕梁山南段，黄河支流昕水上游。记室：古代官名。考功郎中：唐制，掌管百官功过善恶的官职。端 揆（k u i）：指宰相。因宰相居百官之首，故称端揆。（1）下列对句中加点词的理解不正确的一项是A.墨授秦王府记室 累：连累B.蹲之高祖 谙：说坏话C.频弟表辞位 抗：举D.佐命之匡强 弼：辅佐（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.国家久相任/使一朝忽无/良相如失两手/公若筋力/不衰无烦此让B.国家久相任使/一朝忽无/良相如失两手/公若筋力不衰/无烦此让C.国家久相任使/一朝忽无良相/如失两手/公若筋力不衰/无烦此让D.国家久相/任使一朝/忽无良相/如失两手/公
12、若筋力/不衰无烦此让（3）下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是A.房玄龄私下与富有谋略和骁勇善战的人结为朋友，将他们安置在他的幕府中，共同为李世民效力。B.当时太子和巢刺王以及房玄龄因为杜如晦深得李世民的重用，非常憎恨，就在唐高祖面前恶语中伤杜如晦。C.太子发动叛乱时，李世民召见房玄龄和杜如晦，让他们穿上道士的衣服，派人暗中将他们带入内宫商议对策。D.房玄龄为官兢兢业业，负责百官的任命，责任重大，常常夜以继日地工作，不在政务上出现半点闪失。（4）将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔疏贱。五、（26分）7.阅读下面的文段，完成下列各题。李逵负荆李
13、逵道：“哥哥，我当初敬你是个好汉，你原来是酒色之徒。你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”宋江道：“你且不要闹嚷，那刘太公不死，庄客都在，俺们同去面对。若还对翻了，就那里舒着脖子，受你板斧；如若对不翻，你这厮没上下，当得何罪？”李逵道：“我若还拿你不着，便输这颗头与你!”宋江道：“最好，你众兄弟都是证见。”燕青与李逵再到刘太公庄上，太公接见，问道：“好汉，所事如何？”李逵道：“如今我那宋江，他自来教你认他，你和太婆并庄客都仔细认他。若还是时，只管实说，不要怕他，我 自 替 你 做 主 只 见 庄 客 报 道：“有十数骑人马来到庄上了。”李
14、逵道：“正是了。”侧边屯住了人马，只教宋江、柴进人来。宋江、柴进径到草厅上坐下。李逵提着板斧立在侧边，只等老儿叫声是，李逵便要下手。那刘太公近前来拜了宋江。李逵问老儿道：“这个是夺你女儿的不是？”那老儿睁开眼，打起精神，定睛看了道：“不是。”宋江对李逵道：“你却如何？”李逵道：“你两个先着眼瞅他，这老儿惧怕你，便不敢说是宋江道：“你叫满庄人都来认我。”李逵随即叫到众庄客人等认时，齐声叫道：“不是。“宋江道：“刘太公，我便是梁山泊宋江，这位兄弟，便是柴进。你的女儿，都是吃假名托姓的骗将去了。你若打听得出来，报上山寨，我与你做主。“宋江、柴进自与一行人马，先回大寨里去。燕青道：“李大哥，怎地好？”
15、李逵道：“只是我性紧上，错做了事。既然输了这颗头，我白一刀制将下来，你 把 去 献 与 哥 哥 便 了 燕青道 你没来由寻死做甚么？我叫你一个法则，唤做负荆请罪。”李逵道：“怎地是负荆？”燕青道：“自把衣服脱了，将麻绳绑缚了，脊梁上背着一把荆杖，拜伏在忠义堂前，告道：由哥哥打多少。他自然不忍下手。这个唤做负荆请罪。”李逵道：“好却好，只是有些惶恐，不如制了头去干净。”燕青道：“山寨里都是你兄弟，何人笑你？”李逵没奈何，只得同燕青回寨来，负荆请罪。(1)文中三个画线句，写出了李逵、和 的性格特点。(2)李逵先要杀宋江，后来又向宋江负荆请罪的原因是什么？8.阅读下面的文章，完成下列各题。窗前一轴山
16、水 李 陀、刘禾夫妇从美国回来，在清华大学主持讲习班，抽空来南方乡下走走。闲聊时，李陀说起了一个布拉格的故事。他们当时被小偷窃了钱物，幸好把小偷抓了个正着。他们本以为人赃俱在，案子可很快了结。出人意料的是，他们一到警察局，发现那里像闹哄哄的菜市场，更是一迷宫。好容易找到了管事的警察。警察发现小偷不会说捷语，称法律对此有规定，警察无权审问，只能放人，其它事以后再说。接下来，警察放走施害者却不放走受害者，称法律对此另有规定，他们作为报案人必须留下笔录。再下来，笔录和身份验证好歹都完了，他们离开时却无法物归原主。警察说，钱物是你们的，你们有权领走，但据法律规定，警察只管抓人办案，无权退还财物-这事由另一个部门管，你们得去找他们。可怜李陀夫妇是旅游者，在布拉格停留时间有限，哪经得起菜市场里的这么多折腾？其实这事还没完。因为他们后来总算找到那个摊点，几乎不相信自己的耳朵：对方告诉他们，你们找对了地方，但你们得明白，物与钱分属不同部门管理，据法律规定，他们今天只能领走物品。至于钱，对不起，你们下一次李陀差一点晕了过去。“你到了布拉格，就会明白卡夫卡了，就明白什么是荒诞了。”他摇着头说。捷克是个管制
