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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.媲 美(pi)讪笑睡眼惺怯（xing）妄自菲薄B.愧 作（zu6）阴霾根深帚固（di）持之以衡C.律贯(ji)地窖相形见绡（zhuo）寻章摘句D.恪 守(ke)啜泣消声匿迹（ni）鞠躬尽瘁2.下列词语中字形不完全正确的一项是（）A.生涯教育是学生成长过程中的必须的内容。B.鲁
2、迅先生之所以得到大家的爱戴，就在于他思想的深刻性。C.一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。D.这旧式的小屋经他们这么一布置，温暖、淡雅，仿佛有了春天的气息。3.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是A.梗概/哽咽B.驰粤/招腭C.和谐/和面D.亵建/案牍奔然/鞠躬尽序馈赠/没不成军华健/垂筵三尺谛听/瓜熟蒂落期令夕改/改朝换代提纲挈领/锲而不舍落井下石/丢三落四骇人听闻/言简意赅4.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）A.去年4月5日，蒙自市出现短时间强对流天气，瞬间,天空中木画绸缪，电闪雷鸣，白昼如夜。许多网友转载了 用微波炉烹调食物会致癌的文章,专家指出，这
3、种象人听用的传言没有科学依据。在这场演讲比赛中，有一位选手引号第典，口若悬河，给观众留下了深刻的印象。D.王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不多一义。5.默写。去年今日此门中，。（题都城南庄）,小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思）草色烟光残照里，o （蝶恋花）,盖以诱敌。（狼）敏而好学，,是以谓之文也。（孔孟论学）6.阅读下面的文字，完成下列问题。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话
4、，我叫你不要旋，不要旋”这 里 的“她”是谁？这段文字出现在 朝花夕拾的哪篇文章中？二、阅读7.吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八，归先府君。时府君年四十余，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然。越二载，生拴，家 落。历困苦穷乏，人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状，威党人争贤之。姓九龄，母 授 以 礼记 周易 毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声久母与铃皆弱而多病，铃每病，母即抱铃勺一室中，未尝寝；少 痊 久，辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。先府君苟有电母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之,听而后土。先府君在客邸督铿学甚急稍怠即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之,令跪读至熟乃已
5、，未尝倦也。铃故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选 自 蒋 士 卷 忠雅堂集）注 归:古代女子出嫁叫“归”。先府君:指作者已去世的父亲。囊箧萧然:这里是“钱物都用空了”的意思。钱:作者蒋士锋自称。愁蹙状:愁眉苦脸的样子。戚党:亲戚和乡邻。吟哦声:读诗的声调。少痊:病体略做好转些。扑之:责打我（铃自指）。1.下列各项中，加点词语意思相同的一项是（）A.家慈落/草慕圣贤之道（送东阳马生序B.铃每病，母即抱铃行一室中/行拂乱其所为（生于忧患，死于安乐）C.先府君苟有过/及鲁肃过寻阳（孙权劝学）D.听而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（愚公移山）2.用 三 条“/”给文中画线的句子断句。
6、先 府 君 在 客 邸 督 铃 学 甚 急 稍 怠 即 怒 而 数 日 不 及 一 言3.你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。8.水 仙 李 渔水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请己之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水
7、仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？家人不能止，听予质簪珥购之。注释1 秣陵：指南京。质：抵押。迨：等到。珥：用玉做的耳饰。1.解释下列加点词语。各司一时（2）欲购无资 请己之（4）是何异于不反金陵2.下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎B.汉室之隆，可计日而待也C.中峨冠而多髯者为东坡D.千里马常有，而伯乐不常有3.（小题3）.用现代汉语翻译下列句子。一季夺予一花，是夺予一季之命也。家人不能止，听予质簪珥购之。4.根据文章内容，回答问题。对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“
8、家人”的作用是什么？9.阅读下面文言短文，完成下列各题。邹平 李进士匡九，居官颇廉明。尝有富民为人罗织，门役吓之曰：“官索汝二百金，宜速办；不然，败矣！”富民惧，诺备半数。役摇手不可，富民苦哀之，役曰：“我无不极力，但恐不允耳。待听鞫时，汝目睹我为若白之，其允与否，亦可明我意之无他也。“少间，公按是事。役知李戒烟，近问：“饮烟否？”李摇其首。役即趋下目：“适言其数，官摇首不许，汝见之耶？”富民信之，惧，许如数。役知李肯茶，近问：“饮茶否？”李领之。役托烹茶，趋下目：“谐矣！适首肯，汝见之耶？”既而审结，富民果获免，役即收其苞苴，且索谢金。呜呼！官自以为廉，而骂其贪者载道焉。此又纵狼而不自知者矣
9、。世之如此类者更多，可为居官者备一鉴 也。邹平：地名。罗织：虚构罪名，加以诬陷。听鞫：接受审问。按：审问，审查。适：刚才。谐：和谐，融洽，这里是“成功了”的意思。苞苴：蒲包，此指馈赠的礼物。鉴：镜子。1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A.居官/颇廉明B.汝/见之耶C.富民/果获免D.世/之如此类者更多2.解释文中加点词的含义。若_ _ _ _ _嗜_ _ _ _ _颔_ _ _ _ _3.翻译文中画线句子。官索汝二百金，宜速办；不然，败矣！官自以为廉，而骂其贪者载道焉。4.请概括这则故事的寓意，并说说讽刺了哪一类人。1 0.阅读下面的文字，完成小题。子非鱼，安知鱼之乐？朱光潜庄子与惠子游于
10、濠梁之上。庄子口：倏鱼出游从容，是鱼乐也！惠子口：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？这 是 庄子，秋水篇里的一段故事，是你平时所欢喜玩味的。我现在藉这段故事来说明美感经验中的一个极有趣味的道理。我们通常都有 以已度人”的脾气，因为有这个脾气，对于自己以外的人和物才能了解。严格地说，各个人都只能直接地了解他自己，都只能知道自己处某种境地，有某种知觉，生某种情感。至于知道旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时，则是凭自己的经验推测出来的。比如我知道自己在笑时心里欢喜，在哭时心里悲痛，看到旁人笑也就以为他心里欢喜，看见旁人哭也以为他心里悲痛。我知道旁人旁物的知觉和情感如何，
11、都是拿自己的知觉和情感来比拟的。我只知道自己，我知道旁人旁物时是把旁人旁物看成自己，或是把自己推到旁人旁物的地位。庄子看 到 鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的。人与人，人与物，都有共同之点，所以他们都有互相感通之点。假如庄子不是鱼就无从知鱼之乐，每个人就要各成孤立世界，和其它人物都隔着一层密不通风的墙壁，人与人以及人与物之中便无心灵交通的可能了。这 种“推己及物”、“设身处地”的心理活动不尽是有意的出于理智的，所以它往往发生幻觉。鱼没有反省的意识，是否能够像人样“乐”，这种问题大概在庄子时代的动物心理学也还没有解决，而庄子硬拿 乐 字来形容鱼的心境，其实不过
12、把他自己的“乐”心境外射到鱼的身上罢了，他的话未必有科学的谨严与精确。我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性，于是本来在我的就变成在物的了。比如我们说“花是红的”时，是把红看作花所固有的属性，好像是以为纵使没有人去知觉它，它也还是在那里。其实花本身只有使人觉到红的可能性，至于红却是视觉的结果。红是长度为若干的光波射到眼球网膜上所生的印象。如果光波长一点或是短一点，眼球网膜的构造换一个样子，红的色觉便不会发生。患色盲的人根本就不能辨别红色，就是眼睛健全的人在薄暮光线暗淡时也不能把红色和绿色分得清楚，从此可知严格地说，我们只能说“我觉得花是红的”。我们通常都
13、把“我 觉 得 三 字 略 去而直说“花是红的”，于是在我的感觉遂被误认为在物的属性了。日常对于外物的知觉都可作如是观。“天气冷”其 实 只 是“我觉得天气冷”，鱼也许和我不一致；“石头太沉重”其 实 只 是“我觉得它太沉重”，大力士或许还嫌它太轻。云何尝能飞？泉何尝能跃?我们却常说云飞泉跃；山何尝能鸣？谷何尝能应？我们却常说山鸣谷应。在说云飞泉跃、山鸣谷应时，我们比说花红石头重，又更进一层了。原来我们只把在我的感觉误认为在物的属性，现在我们却把无生气的东西看成有生气的东西，把它们看作我们的侪辈，觉得它们也有性格，也有情感，也能活动。这两种说话的方法虽不同，道理却是一样，都是根据自己的经验来了
14、解外物。这种心理活动通常叫做“移情作用”。（节选自朱光潜 谈美）1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.文章开篇引用 庄子里的故事是开篇点题，吸引读者阅读兴趣。B.第段中作者指出对于自己以外的人和物的了解，都是凭个人经验推测出来。C.第段运用设问句，既是引发读者进一步思考，也是为引出下文作者的结论。D.“以已度人”，“推已及物”、“设身处地”往 往 是“移情作用”的表现。2.“推己及物”、“设身处地”的心理活动有哪些特点？3.请 用“移情作用”解释庄子是如何“知鱼乐”的？1 1.阅读下文，完成小题我们都是好孩子上高中那会儿，我最喜欢的时间段是上午第二节课与第三节课的课间，因为那个课间
15、比其他课间要多出足足10分钟，也就是所谓的“大课间”。这意味着我可以潇洒地挽着同桌的胳膊一起去校外的书店，租借有关言情小说的书刊来看。我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的，总感觉它的声音能穿透灵魂，陪我探寻更恣意盎然的人生。同桌尚文虽然外表看起来文文静静，但骨子里有着让人难以捉摸的不同寻常。她的家境优渥，在小镇上是数一数二的。她跟穷乡僻壤里出来的我，气质完全不一样。我这个寒门子弟，从小到大接受的教育要么是“知识改变命运”，要 么 是“去广州等沿海城市打工，做一个流水线上的工人”。我不愿意让自己的生活圈子被死死固定，一想起流水线上机械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那时，我更信奉前者。尽
16、管如此，信念在神奇又力量强大的青春期叛逆面前还是甘拜下风，仿佛一瞬间，我就缴械投降了。临近考试，我还在一本又一本地看言情小说。那个时候，我的青春读物的基调多以伤痛悲凉为主，我至今都能想起，看郭敬明的 梦里花落知多少时，是怎么偷偷在课堂上哭起来的。还没等我缓过神，一只发现战利品的手就伸了过来。班主任言辞尖锐：“你们这些不务正业的坏孩子，真是自毁前程！”接着，她又从同桌尚文的桌兜发现几本新的“战利品”。我愣在那里，“坏孩子”三个字像 大话西游里唐僧念经一般萦绕在我的耳旁，折磨着我的心智。什么时候，我被归于“坏孩子”的阵营了呢？我依稀记得，初中时我还是老师眼中标准的“三好学生”，是父母嘴里“别人家的好姑娘”。有一次期末考试，校领导还亲自到我家发放奖学金，虽然只有100元，但在我们那个小村庄里已经是家家户户争相谈论的头号新闻了。我被单独拎出来谈话：“你刚来班里时成绩在前10名，你忘记了？你跟人家尚文不一样，知道吗？你父母是怎么说的？这个星期内把你的家长叫来谈一谈。”听到要叫家长，我开始慌了，内心还在艰难地消化着终于被人指出来的“从好孩子到坏孩子”的转变。其实我早就知道了，只是自己不敢正视，接受
