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1、试卷代号：1311 座位号I国家开放大学（中央广播电视大学）2018年秋季学期“开放本科”期末考试儿童心理学试题2019年1月巨-I-三一、选择题（每小题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1.系统地对儿童进行研究开始于()。A.十九世纪末期B.中世纪以前C.上世纪六十年代D.中世纪2.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家（）的儿童心理一书的出版为标志。A.皮亚杰B.弗洛伊德C.普莱尔D.华生3.()也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的
2、千扰。A.胚种期B.胚胎期c.胎儿期D.怀孕期L细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的（），反映f细胞对经验的高度反应性。A.灵活性B.可塑性C.适应性D.可变性5.和都影响着儿童的生长发育。()A.性腺分泌的性激素，脑垂体分泌的生长素B.性腺分泌的性激素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺素C.脑垂体分泌的生长素，甲状腺（位千颈部）分泌的甲状腺素D.雄性激素，雌性激素810 6.在婴儿期就已经出现了，是在两岁左右逐渐出现的。()A.回忆，再认B.记忆，再现c.再现，再认D.再认，回忆7.成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？浩浩(4岁）：我是吃妈妈的牛奶长大的。浩浩的反应
3、说明了幼儿词汇发展过程中()A.词汇量的变化B.自我中心的特点c:词义的过度扩张D.词义的过度缩小8.养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为()。A.妈妈语c.强化三9.纵向研究10.社会生态系统论11.视觉偏好法12.情绪调节厂B.模仿D.儿语二、概念题（每小题5分，共20分）三、简答题（每小题10分，共40分）13.家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能？14.依恋是婴儿最早的社会关系，依恋有几种类型？其表现如何？15.尽管胎儿生长的环境与子宫外的世界相比是相对稳定的，但也有很多因素
4、会影响到胎儿的发育。请问影响胎儿生长的环境因素有哪些？16.幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为哪几个阶段？811 三四、论述分析题(16分）17.朵朵是一个困难型气质的幼儿，容易焦虑、紧张，对新的生活常规（如4岁了，需要一个人睡在自己的房间了）难以适应；朵朵的父母在要求朵朵遵守规则的过程中，能保持镇定、平静，能控制好自己的情绪，并允许朵朵放慢脚步、慢慢适应新的生活，经过一段时间的磨合，朵朵就不再那么暴躁、焦虑、拒绝和适应不良了。试用父母教养方式与儿童气质的拟合模型”说明这个案例。812 试卷代号：1311 目家开放大学（中央广播电视大学）2018年秋季学期“开放本科”
5、期末考试儿童心理学试题答案及评分标准（供参考）2019年1月一、选择题（每小题3分，共24分）LA 5.C 2.C 6.D 二、概念题（每小题5分，共20分）3.B 7.C 4.B 8.A 9.纵向研究又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。10.社会生态系统论美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。布朗芬布伦纳认为
6、，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。11.视觉偏好法是指研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。12.情绪调节是对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节，以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。三、简答题（每小题10分，共40分）13.家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能？从家庭功能的执行过程来看，家庭功能是指家庭为其成员提供一定的环境条件，以支持他们在生理、心理、社会适应等方面的健康发展。如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面的物质条件，还要为他们提供健康成长的教育教养条件。(5分）813
7、 从家庭功能的结构来看，家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭沟通以及应对外部事件的有效性，包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。(5分）14.依恋类型分为以下四种类型：(1)安全型依恋：这类婴儿与母亲建立了积极亲密的依赖关系。他们能以此时此地为安全基地探索周围环境。这是最健康的依恋关系。(2.5分）(2)抗拒型依恋：这类婴儿在母亲要离开之前总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开，他们就会表现出极度的反抗。这是一种不安全的依恋关系。(2.5分）(3)回避型依恋：对这类婴儿来说母亲在不在无所谓。母亲离开时他
8、们并没有特别紧张或忧虑的表现。母亲回来时他们往往也不予理会。这类婴儿并未形成对人的依恋，所以也有人称之为“无依恋的儿童”。(2.5分）(4)组织混乱方向混乱型依恋。这类婴儿在陌生人情境中表现出混乱和无目标，没有一个清晰的行为模式，对分离后的重逢经常有一些不一致的、古怪的行为反应。这也是一种不安全型的依恋关系。(2.5分）15.尽管胎儿生长的环境与子宫外的世界相比是相对稳定的，但也有很多因素会影响到胎儿的发育。让我们来看看一些能影响胎儿生长的环境因素。致畸因子指所有能对胎儿造成损坏的因子。致畸因子造成的伤害有时是直接的，有时是间接的。常见的致畸因子包括一些药物，如镇静剂、四环素、阿司匹林、过量的
9、咖啡因饮料（如咖啡、茶、可乐等），可卡因，海洛因等麻醉品，以及烟、酒精和一些辐射（如X光、核泄漏等）、化学污染（如采、铅等）。(2.5分）母亲的因素：疾病会改变母亲的生理状况，恶化胎儿生长的生理环境，而某些疾病的病毒也会透过胎盘直接进入胎儿体内，进而影响胎儿的正常发育。(2.5分）营养良好的母亲在整个怀孕期内，健康状况比营养不良的母亲好，她们贫血、流产、早产等的机会也更小，胎儿发育更好，生出的孩子也更健康0(2.5分）尽管母亲和胎儿之间的神经系统没有直接的联系，但母亲的情绪状态还是会影响到胎儿的发育。(2.5分）16.幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为三个阶段：涂写。
10、书画同源，两岁左右的儿童，写字和涂鸦是分不出来的。一开始，幼儿往往是乱涂814 记号、乱画线条，以此代表某些他们心中想表达的事物。(3分）模仿和临摹。在早期书写中，幼儿亳无文字意识，但是，当他们逐渐发现周围的印刷字时，就可能会模仿写这种文字。对文字的注意和感知，有助于孩子提高对线条和顺序的认知程度。由于手眼协调程度的影响，到5岁时，大多数幼儿仍不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字，运笔能力差。(3分）流畅书写。6岁以上的幼儿基本上能够控制笔，以正确的笔顺、姿势准确地书写简单的汉字。稍加训练，孩子就可以准确地书写出自己的名字。当然，受空间知觉能力所限，他们写出来的字会过分紧密或过分松散。(
11、4分）四、论述分析题(16分）17.儿童最初表现来的气质特点是人格发展的基础。这种差异影响了父母或其他教养者与儿童相互作用的方式，也制约了父母对儿童作用的效果。所以，托马斯等人认为，气质并不直接决定儿童人格的发展，他们提出“拟合模型”，用来解释气质与环境如何相互作用才能产生最为有利的结果。所谓“拟合模型”，就是指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。只有抚养方式与孩子的气质拟合良好，才能较好地促进孩子的发展。(5分）许多困难型气质的婴儿，接受了父母亲耐心而敏感的照料，当他们进入童年期或青春期时，已经不再表现为困难型气质了。(2分）但是对父母而言，面对一个过度活跃、情绪多变又不听话的儿
12、童，要真正保持镇定、耐心和敏感，确实不容易。许多父母在教养困难型气质的儿童时也会变得易怒、不耐烦，要求苛刻、还可能采取惩罚的管教措施。但是，这样的教养态度和教养方式与困难型儿童的气质类型并不拟合，于是，孩子变得更焦虑、紧张，对父母的惩罚措施也更抵抗。事实表明，如果父母在教养时总是不耐烦、生气、要求苛刻、采取惩罚手段，那么，困难型气质的儿童在日后往往会继续保持困难型气质的特点，并出现行为问题。(4分）拟合模型告诉我们，孩子带着独特的气质来到这个世界，成人必须接受它、适应它。父母既不能总是表扬孩子的优点，也不能一味指责孩子的过错。无论孩子是哪一种气质类型，父母都要为孩子提供一个安全、接受、认可的家庭氛围，和一个与其气质拟合的抚养环境，以帮助孩子发展他们的优势领域。(5分）815
