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1、一年级复习教案最新5篇一年级复习教案篇1教学目标：1、通读课文，大概了解课文大意。2、认识“司、假”等13个生字。3、会写“吓、叫”两个生字教学重点：认识“司、假”等13个生字教学用具：生字卡片教学过程：一、导入老师都知道同学们喜欢看电影、电视。今天，就请大家看一场小电影，好不好?(好。用课件播放司马光救人的故事短片)现在我们就一起来看看。二、初步了解课文内容1、 (当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放)小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?现在请同学们自由朗读2、学生自由朗读3、自由朗读后教师重提问“小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?”在学生的回答中，老师对学生的回答作适当
2、的指导，对学生的回答作出评价并给以鼓励，从而达到使学生初步了解课文内容的目的。三、学习生字在刚才的朗读中，同学们是不是发现了一些字，我们看起来有点陌生呢?(是)大家看看黑板，是不是这些?(生字卡片出现生字)哦!原来这些就是我们今天要学习的生字。那现在就让我们一起来认识认识他们!1、出示带拼音的生字。2、认读生字(1)请个别学生选读生字，可以是几个，也可以是全部一起。前面两个学生就请其他同学读其进行评价，然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的，并对帮忙纠正读音的学生给以鼓励。如果这个学生都能读准确，就由其带读一次。(2)再请12个学生选读，然后就开火车练读生字。3、识记生字同学们认读生字真有办
3、法，一会儿就能读好了，老师相信同学们记住这些生字也一样有办法。我们试试看!(1)学生在黑板上的生字卡片里选择自己会的生字来给大家讲讲自己的认识方法。(要求学生认真倾听别人说话)要求学生能把生字的读音读准，然后发挥学生的自主学习来认识这个生字，教师对其做适当的指导，最后用这个生字口头组词或口头造一个句子。(2)到最后剩下几个比较难的生字，老师在课堂上的指导。如：司，“乙”字部，左边加一竖就能变成“同”字，组词：司机、上司、司马光。假：把单人旁换成雨字头就变成“霞”。缸，部首：缶，换掉偏旁可变成“江”，组词：水缸、大缸、米缸。慌：心里什么都没有，只长满草，害怕得很就是心里“慌”，组词：慌张、慌忙、
4、心慌。使：按照偏旁笔画来教。劲：把轻的车字旁换成力字旁。砸，猜字谜：一个三框面朝东，一块石头背后撑，一条毛巾藏肚中。组词：砸破、砸烂、砸锅卖铁。(3)把所有的生字都不带拼读齐读一次。(4)脱音读生字。同学们真棒!把那么多的生字都认识了，要不我们现在来玩一个小游戏来轻松一下吧?(好)我们就来玩“登山”：谁能一口气怕到山顶取到小红旗就是赢家，老师就奖励他一朵红花。(生词卡片出示爬山式的脱音生词，把13个生字分成三小组，请大概45个学生“爬山”。)四、写字指导(学会能写“吓、叫”两个生字)游戏我们就玩过了，我们现在要静下心来学学写字了。刚才我们学习了“吓、叫”这两个生字。(1)先让学生观察该如何写好
5、这两个生字有何相同，写的时候要注意些什么。(吓、叫都是口字旁，两个字都要写得左窄右宽;“口”字应该写得高)(2)教师在黑板上范写(教师边说写的要点边写生字)(3)学生随着音乐写生字。(4)大部分学生写完就找两个学生的生字展示并作简单评价。五、课堂小结今天我们学习了司马光这一课，我们都知道机灵的司马光救回了掉进大水缸的小朋友，还学习了13个生字并且写了“吓、叫”两个生字，同学们都学得很认真。下一节课我们再来把这篇课文学完，大家回去再仔细读读课文，聪明机灵的司马光是怎么救人的。一年级复习教案篇2教学目标：1、通过复习，进一步理解和掌握100以内数的认识使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。认识计数
6、单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间的关系。掌握基本的读数和写数的方法。，培养自我评价和反思的意识。2、在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。教学设计：一、导入：师：我们已经认识了100以内的数（板书：100以内的数）下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。二、读数和写数的复习。请生站起来读一读你写的数。读数和写数都从哪起的呢？板书：读数和写数都从高位起。三、数的复习1、从你写的这个数开始往前数5个。再从它往后数5个。请个别生起来数。问：刚才他是怎样数的？（一个一个数的）板书：一个一个数。还能怎么数？（几个几个数）板书：几个几个数。2、小动物也在数数。我们一起来看看。瞧：
7、出示企鹅：24、26、28、请小朋友接下去数。小猫：95、90、85、也请小朋友接下去数。3、你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？四、数的组成的复习。1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？（板书该数）2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？3、请几生来介绍。老师板书数字。问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢？板书：组成。4、这回小猫也介绍了几个数，想请小朋友来猜一猜。出示：小猫。大象。小兔。让学生在练习纸中做一做。做完后汇报，其中，小猫：个位上的数是6，十位上的数比个位上的大1。请生说一说怎样想的。师：哦，小猫是根
8、据数据数位上的数来介绍的。除了小猫指着个位和十位以外，我们还认识哪个数位？（百位）它们这三位是怎样排的？板书：百位十位个位（各位上的数表示十位上的数表示百位上的数表示）写的数是两位数的请举手，三位数的起立，一位数的招手。5、请个位上的数是7的同学起立。请十位上的数是5的同学起立。请个位和十位上的数相同的小朋友起立。（能把像这样的数都找出来吗？写一写练习纸上）五、数的顺序和大小比较。1、老师也想请小朋友来猜个数。（用大一些，小一些，大的多，小的多提醒学生。直到猜对为止，并板书：这个数：87）2、你写的这个数和老师写的这个数来比一比（板书），用上大一些，小一些，大的多，小的多。3、师：比较两个数的
9、大小，我们除了用刚才多一些，小一些，多的多，少的多还可以用什么符号来连接呢？4、完成练习，校对。说说在比较数的大小时，先看什么，再看什么。5、黑板上有这么多的数，你能用或t;符号把它们连起来吗？（）（）（）（）（）（）t;（）t;（）t;（）t;（）请生在练习纸上写一写。小蜜蜂们也排着队出发去采蜜了（出示图片）它们该采哪朵花呢？你能帮它找一找吗？完成练习。六、小结：今天我们复习了什么内容？师：恩，我们复习了100以内的数，复习了数数，写数，读数，数的组成，大小的比较七、游戏：抢答在64和66的中间比79少1个位上的数比十位上的数多1由8个十和7个一组成的。一年级复习教案篇3教学目标1、掌握本课
10、的字词，联系上下文理解词语的意思。2、用略读和精读像结合的方法了解全书的内容，熟悉精彩片段。3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆索亚历的优秀品质，并对社会和人生有新的领悟。4、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高语言综合素养。教学过程一、谈话导入，介绍背景1、引导谈话：哈利波特这部小说有看过的同学说说哈利波特是个怎样的孩子呢?2、引入：其实早在一百多年前，美国作家马克吐温就塑造了一个与哈利波特一样家喻户晓的青少年偶像英雄汤姆索亚。(板书课题 )3、组织交流：对于汤姆索亚历险记这部小说及其作者马克吐温大家知道多少?二、学习“梗概”1、布置学生自读课文要求：梳理本课的字词，自主掌握。
11、汤姆索亚历险记中的故事是围绕什么线索展开的?请用自己的话说说这部小说的主要内容。汤姆索亚经历了哪些冒险?从中可以看出他怎样的特点?2、读书过程中不明白的地方，交流解决。3、提问：这部书中讲述的故事是围绕什么线索展开的?你能说说它讲了一个怎样的故事吗?4、汤姆索亚与孩子经历了哪些冒险?你觉得哪个最有趣?5、从“梗概”中你了解到了汤姆索亚的哪些特点?三、学习“精彩片段”1、布置学生学习“精彩片段”，思考：文中讲了什么内容?出现了哪些人物?哪些是小说中的主要人物?2、提问：“精彩片段”讲了什么内容?它出自“梗概”中的哪一部分?3、片段中出现了哪些人物?哪些是书中的主要人物呢?4、结合具体事例分析汤姆
12、的性格特点?5、组织交流精彩语段，并让学生做好摘抄。四、交流谈话，深化认识1、你觉得这本书值得一读吗?2、汤姆索亚这个人物形象对于我们现代青少年健康心理的成长有哪些影响?一年级复习教案篇4教学目标：1、学会8个一类生字，10个二类生字。2、了解古诗的大概内容，熟读背诵古诗。培养学生热爱祖国壮丽河山的思想情感。3、培养学生探究性学习的能力、以及口语表达能力、激发学生的创造性思维，发挥他们的想象力。教学重点：1、背诵古诗。2、区别形近字。3、认读一类字，正音。教学难点：1、指读，开火车分句读。2、指导有感情的朗读全文。(一)学习生字引导学生在小组合作探究之中采用多种方法识字。送：半包围结构字义：1
13、把东西从甲地运到乙地2赠送3送行，陪伴人到某一地点扩词：送信欢送归：左右结构字义：1返回，回到本处2趋向3归并合并4由属于5珠算中称一位数的除法。扩词：归国物归原主归本还原众望所归官：上下结构会意字反义词：兵字义：1政府机关或军队中经过任命的。一定登记以上的公职人员。2指属于政府的或公家的。字谜：没有各个管。扩词：官方官司官员官腔官逼民反官运亨通折：左右结构形生字字义：1折断2损失3弯曲4佩服5转变方向字谜：撕去中间/一边接，一边断，接起来，还是断。扩词：折合折回折旧折扣折中折子百折不挠胡：左右结构形声字字义：1我国古代称北方和西方的少数民族。2乱，无道理3文言表示疑问的词，为什么、何故扩词：
14、胡同胡子胡儿二胡如：左右结构字义：1依照2像，相似3到，往4连词扩词：如果如今树：左右结构字义：1木本植物的总称2种植、栽培3立建立梨：上下结构木部形声字字义：1梨树2梨树结的果实字谜：封山育林/木制犁断扩词：梨花梨树梨园梨汁白梨(二)学习二类生字(三)小结，熟读古诗本节课选的这四行诗主要是写景。作者不仅把风雪严寒的西北景象，写成春意盎然的南国风光，而且用“千树万树”这样广阔的景物设喻，显得气势磅礴，在读的过程中，要把古诗的意境读出来。(四)采用多种方式读诵古诗。布置作业朗读背诵古诗一年级复习教案篇5教学内容：知识“声音的强弱”唱歌大鼓和小鼓教学目标：1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲大鼓和小鼓。3
