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1、2018下半年云南教师资格初中生物学科知识与教学能力真题及答案一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.在市场上若有人出售下列蜂蜜，从植物学知识来判断，一定为假冒产品的是（ ）A.枣花蜜B.槐花蜜C.柳花蜜D.油菜花蜜2.食用甘薯属于块根，含有的有机物是叶片通过光合作用合成的。下图表示甘薯茎的切面模式图，叶片通过光合作用合成的物质是通过图中某一部位从叶片上运输下来的，该部位是（ ）A.aB.bC.cD.d3.某同学喜欢吹笛子，当他吹气使笛子发出声音时，身体发生的相应变化是（ ）A.膈肌顶部逐渐下降B.胸廓上下径逐渐缩小C.肋骨逐渐向上和向外运动D.肋骨间的肌肉和膈肌逐渐收缩4
2、.某人的血清与B型血的红细胞不发生凝集反应，但其红细胞与B型血的血清能发生凝集反应，可判断此人的血型是（ ）A.A型B.B型C.AB型D.O型5.下列示意图能表示两栖类动物心脏的是（ ）6.微生物在一定条件下能形成具有稳定特征的菌落。固体培养基上的一个单菌落属于（）A.组织B.种群C.群落D.生态系统7.如图所示为光学显微镜的4个镜头，若要在视野内看到最多的细胞，应选用的镜头组合是（ ）A.甲和丙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁8.如图所示为苹果酒的发酵实验装置示意图，下列叙述正确的是（ ）A.发酵过程中酵母菌种群数量不断增长B.发酵过程中酒精的产生速率越来越快C.集气管中的气体是酵母菌有氧呼吸
3、产生的CO2D.若发酵液表面出现菌膜，原因可能是发酵瓶漏气9.下列有关细胞的叙述，正确的是（ ）A.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAB.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层C.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体D.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中10.人体缩手反射完成时，效应器上完成的信号转换为（ ）A.化学信号电信号B.电信号化学信号C.电信号化学信号电信号D.化学信号电信号化学信号11.将一株银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一正常叶片，用透气但不透光的黑纸将1处正反两面遮住（如图所示），然后将植株移到阳光下。4小时后，将叶片摘下，酒精脱色后用碘蒸气处理，下列
4、叙述正确的是（ ）A.碘蒸气处理后，2、3处变蓝B.用不透光的黑纸把1处从正反两面遮住，是为了与3处对照C.将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的有机物D.1处颜色不变蓝，原因是没有光照，不能通过光合作用产生淀粉12.下列有关生长素的叙述，正确的是（ ）A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性B.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用C.相同浓度的生长素对不同器官的作用效果相同D.缺氧状态会影响植物体内生长素的极性运输速率13.下列生命活动发生在内环境的是（）。A.T2噬菌体的增殖B.抗体与抗原的结合C.氧合血红蛋白的形成D.食物中蛋白质的消化14.已知豌豆的高茎与矮茎受一对等位基
5、因控制，且高茎对矮茎为显性。现将一高茎豌豆群体中的植株分别与矮茎植株杂交，所得F1中高茎和矮茎的比值为3：1。如果将亲本高茎植株自交，子代中高茎和矮茎的比值为（ ）A.2:1B.3:1C.7:1D.15：115.玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。用非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。若重复该杂交实验时，发现有一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。产生这一杂交结果最可能的原因是（ ）A.染色体发生了易位B.染色体组数目整倍增加C.基因中碱基对发生了替换D.基因中碱基对发生了增减16.在不受干
6、扰的情况下，基因型为Aa的个体连续自交多代，下列叙述正确的是（ ）A.基因型比例保持不变B.A基因频率保持不变C.纯合子比例不断降低D.不会发生等位基因分离17.下列关于基因突变和染色体变异的叙述，正确的是（ ）A.基因突变和染色体数目变异都导致基因数量的改变B.基因突变与染色体数目变异都导致碱基序列的改变C.基因突变与染色体结构变异都可用光学显微镜观察到D.基因突变和染色体变异可发生在有丝分裂过程中18.下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，下列分析错误的是（ ）检验名称结果单位参考范围甲状腺激素98.5pmol/L9.0119.5促甲状腺激素0.09pmol/L0.354.94A
7、.患者的细胞代谢速率高于正常水平B.患者神经系统的兴奋性较正常人高C.患者促甲状腺激素的含量低于正常水平D.患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的19.下图表示EcoR I限制酶切割某DNA的过程，该限制酶能识别的碱基序列及切点分别是（ ）A.CTTAAG，切点在C和T之间B.GAATTC，切点在A和T之间C.GAATTC，切点在G和A之间D.CTTAAG，切点在T和A之间20.动物行为中，全部属于学习行为的一组是（ ）A.蜜蜂采蜜 飞蛾扑火 孔雀开屏B.猫捉老鼠 蜘蛛结网 鹦鹉学舌C.狗辨主客 蜻蜓点水 大雁南飞D.望梅止渴 谈虎色变 老马识途21.下列符合义务教育生物学课程标准（2011
8、年版）评价建议的叙述是（ ）A.重视对学生的探究能力进行评价B.倡导过程性评价替代终结性评价C.在不同内容的教学中采用相同的评价策略D.根据实验结果，评价学生的实验操作技能22.某教师设计了一系列学生与家长共同完成的学习活动，如下表：活动主题活动内容个体间性状的比较调查家庭成员的眼皮、耳垂等性状测量血压和脉搏测量家庭成员的血压和脉搏人工呼吸使用学校实验室器材，模拟急救疾病和预防调查周围亲友的健康状况和生活习惯鸟的生殖与发育参观当地的养鸡场上述活动运用的课程资源包括（ ）家庭课程资源 社区课程资源 隐性课程资源 学校课程资源A.B.C.D.23.某学校学生在“合理膳食”这部分内容的学习中存在的错
9、误认识相似，而其他学校学生则没有此类问题，研究者想初步了解这些错误认识形成的原因，最适合的研究方法是（ ）A.文献法B.实验法C.访谈法D.内容分析法24.教师设计的“人体的呼吸”调查问卷如下：“人体的呼吸”调查问卷判断题：（对的打，错的打）（1）呼吸作用就是人们常说的呼吸。（ ）（2）人体呼出的气体中，二氧化碳比氧气含量高。（ ）（3）呼吸时，吸入气体，使胸廓增大。（ ）下列叙述正确的是（ ）A.该调查能诊断学生的前科学概念B.该调查不能用于学生的自我评价C.该调查突出了探究性学习的理念D.该调查不利于帮助学生建构科学概念25.下列叙述能体现情感态度与价值观教学目标要求的是（ ）积极主动地完
10、成垃圾分类的任务设计垃圾处理与环境污染相关性的实验探究方案在调查报告中积极提出垃圾处理方式的建议在调查报告中表现出对垃圾污染环境的忧虑A.B.C.D.二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）26.在条件稳定的情况下，对某森林生态系统中的两种植物进行种群密度调查后，得到如下统计数据：种群第一年第二年第五年第八年第十一年A种群76585201165432023B种群0260265646537355问题：（1）该调查可采用的方法为SSS，A种群与B种群之间存在的SSS关系可能是导致A种群密度变化的重要因素。影响B种群数量变化的可能的非生物因素是SSS。（9分）（2）A种群逐渐减少，甚至可
11、能灭绝的情况，给该生态系统中其他生物可能造成的影响是SSS，最终可能导致生态系统的SSS稳定性下降。（6分）27.应用于工业生产中的酶，需要持久地保持较高的催化效率，通常需测定酶的最佳温度范围。下图中的曲线表示某耐高温的酶在各种温度下，酶活性相对该酶最适温度下活性的百分比。将此酶在不同温度下保温足够长的时间，再在最适温度下测其残余酶活性，绘制成曲线。问题：（1）曲线中数据点是在sss测得的，该酶的残余酶活性在sss后急剧降低。（6分）（2）若测定曲线时，反应前延长各组酶的保温时间，测得的酶最适温度与原数据相比sss（填“保持不变”“相对偏高”或“相对偏低”）。（3分）（3）综合两曲线数据，判断
12、该酶在工业生产中使用时的最佳温度范围是（填“2030 ”“4050 ”“5060 ”或“6070 ”），原因是sss。（6分）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）28.材料：某教师在“人体内废物的排出”一节复习课的教学中，基于电子书包开展教学。该电子书包是一个基于网络平台，包含电子书、视频、图片、练习等丰富学习资源，能实现在线实时交互的教学系统，具体流程如下：教学环节教师活动学生活动复习检测通过平台推送10道选择题到学生的Pad终端，学生提交后系统自动统计正误情况，教师发现共性和个性问题，有针对性地复习利用原有知识基础，快速完成检测练习导入播放自制短片，导入复习课“人体内废
13、物的排出”渗透复习目标观看短片资料。回答Pad中的问题：尿毒症是人体的哪个器官出了问题？阅读目标。开展学习人体的废物及排出途径Flash思维导图的填空选择投影学生个人屏幕进行答案的点评Flash界面进行答案的拖移，遇到困难时阅读电子书的相应内容评价同学的答案，并纠正自己的错误泌尿系统的组成及肾单位Flash“泌尿系统的组成及肾单位”思维导图填空教师切换到小组屏，同时投影四位学生屏幕一起点评完善思维导图，如遇困难及时阅读电子书，或观看微视频根据屏幕投影点评同学的答案，并及时纠正自己的错误尿液的形成板图肾单位，请学生代表描述尿液的形成过程尿液的形成过程模型建构：出示磁性板活动要求自学电子书及微视频
14、了解尿液的形成过程模型建构：分组进行磁性板活动，移动磁性贴展示尿液形成的过程，并回答教师提出的问题课堂练习推送练习游戏，大屏投影完成情况完成练习游戏扩展研讨研讨的问题：如何关注泌尿系统的健康人粪尿如何处理才能排入环境分组进行研讨，组间可以互相点评问题：（1）结合材料分析电子书包用于生物学教学的优点。（10分）（2）结合材料分析教学中使用电子书包应注意的问题。（10分）29.材料：某教师在生物学课程学业评价中设计了如下评测表：考试期初摸底考试单元测验1单元测验2单元测验3期中考试单元测验4单元测验5结业考试实验实验1实验2实验3实验4实验5实验6操作报告操作报告操作报告操作报告操作报告操作报告我对自己生物课程的学习满意度（在对应的框中打）我最满意的生物课程学习成果1.2.3.我需要改进的方面家长对我生物课程学习的评语小组对我生物课程学习的评语任课教师对我生物课程学习的评语问题：（1）分析上述材料中包含的评价类型，并举例说明。（10分）（2）分析该学业评
