《Unit 2 What time is it？Part B Let’s talk（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 2 What time is it？Part B Let’s talk（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 What time is it？Part B Lets talk（教学设计）一、教学目标1.掌握时间的表达方式；2.能够听懂、会说、会读和会写下列句子：What time is it? Its seven oclock. Its time for breakfast. Its time for school. ;3.能够使用所学时间知识描述日常生活中的活动安排；4.培养学生的语言交际能力，能够在实际交际中使用所学知识。二、教学准备教学用具：教学PPT、复读机、挂图、实物（各类钟表、食品、书包、水杯、玩具等）。三、教学过程1. Warming-up教师放一首节奏明快的英文歌曲，让学
2、生跟着歌曲的节拍和语调拍手，以达到活跃情境气氛的目的。2. Lead-in教师放出表现时间的图片，问“What time is it?”然后让学生说出现在是几点，再把电子钟上显示的时间点设置好，让学生不断说出发生在那个时间点的日常生活中的活动。3. Presentation首先，老师展示各种各样的钟表，并带领学生们认识时钟的显示方式。教师指着钟表上的时间点，问学生：“What time is it?”，并教学生们回答：“Its (数字+oclock)。”可以让学生们试着使用口头或书面方式表示出现在的时间，以此来熟悉时间的基本表达方式。4. Practice在学生掌握了表达当下时间的方式之后，教
3、师可以通过举例详细说明如何描述日常生活中的活动时间安排。比如“ Its time for breakfast. Its time for school。”等等。教师可以让学生们把各项活动的时间顺序记在白板上，并在回答问题的同时通过轮流出示钟表图案的方式展示所学知识。5. Production在大量的练习之后，老师可以发放填空练习题，让学生练习书面方式记忆时间的表达方式，并让学生互相检查。然后，老师布置学生在家里对自己日常活动的时间进行描述，通过提供现实场景的方式来检验学生是否掌握所学知识。6. Evaluation在这个环节，老师可以在课堂结束前布置一个小的测试任务，将学生分成小组，然后向其他
4、小组成员提问时间。同时，学生们还需要在书面上回答老师在发言中提出的句子。这个考试任务的目的在于检验学生是否掌握了所学知识、提高他们的表达和理解能力。四、教学建议1.教师需要多用图片和实物展示，在这个生动的教学过程中带领学生高效地记忆。2.老师需要鼓励学生在课堂上积极提问，以便更好地理解所学内容。3.针对不同的学生差异，教师可以采用不同的教学方法。例如，在培养表达能力方面，教师可以让学生组成小组在教室里进行交流和互动。在培养阅读能力方面，教师可以让学生到图书馆、校园书店等地阅读英文书籍。4.务必充分利用教学用具，以最大程度达到教学效果。五、教学反思通过这次教学，我发现学生们对时钟的表达方式非常好奇，他们在课堂上的表现非常踊跃，纷纷举手回答问题。通过课堂互动，我了解到他们需要更多的实际场景进行体验和模拟。在今后的教学中，我们将更多地探究相关的实践方法，让学生在“动、看、听、说、写”中，愉快地掌握所学英语知识。
