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1、Unit 1 Whats he like?A Lets spell(教学设计)一、教学目标1. 学习、掌握字母组合“ai、ei、ie、ui、ue”的发音和拼写。2. 能够正确地拼写相关单词,并用所学单词进行句子练习。3. 能够理解新起点英语五年级上册第1单元中的“Lets spell”部分的内容。二、教学材料1. PPT呈现相关图片及拼写的单词。2. 相关练习的工作单。三、教学流程1. Warm-up先出示关于动物的图片,让学生们说出自己最喜欢的动物。然后,老师问学生们和自己最喜欢的动物有什么不同之处。引导学生们说出诸如“眼睛不同、大小不同、毛发颜色不同”等等的不同之处,以此来引出本节课学习的
2、主题Spelling。2. Presentation在展示的时候,老师通过播放PPT呈现相关图像和单词,从中让学生们猜出单词中的字母组合,并通过观察单词中的字母组合来学习字母组合的发音。例如: 展示一个铁钩图片,询问学生们它怎么拼写,然后给出正确的单词:hook。 展示一个海豚图片,询问学生们它怎么拼写,然后给出正确的单词:dolphin。 展示一个苹果图片,询问学生们它怎么拼写,然后给出正确的单词:apple。通过这些示例,学生们能够渐渐理解和掌握字母组合的发音和拼写方式。3. Practice在练习环节中,老师可以利用课本或工作单等相关材料,给学生们进行相关练习,例如:1. 复习上述所提到
3、的三个单词,让学生们写出它们的拼写。2. 将包含字母组合“ai、ei、ie、ui、ue”单词卡片分发给学生们(最好包含不同难度等级的单词),让他们自行分组并准备进行比赛。在比赛的时候,一个组的学生站到前面,挑选一张卡片,快速地看卡片上的单词,然后尝试拼写单词直到完成为止,然后另一个人再来一遍。然后换另外一组的学生继续比赛,确定哪组用最短的时间正确拼出最多的单词。以上只是一些基本的练习,实际的练习形式可以根据班级的实际情况进行微调。4. Review最后,在复习环节中,让学生们再次回顾本节课所学习的内容。教师可以可以提问学生们,看看学生们是否能够准确地回答,以此检验学生们对于本节课所学内容的理解程度。四、教学反思本节课教学中,对于“spelling”这个话题展开了教学。在讲解字母组合的时候,选择了图像和单词配合来进行展示,让学生们更容易地理解和掌握字母组合的发音,在解决发音的问题后,通过相关的练习来巩固学生们的知识。此外,在巩固知识的环节中,我们还通过游戏的方式让学生们进行了集体活动,亲身体验了拼写单词的过程,提高了合作意识和竞争力,增强了课程的趣味性。在教学中,我认为要充分利用视觉、听觉等多种感官,让学生们更优美地掌握知识。