《2022-2023学年四年级下册数学《比身高》（导学案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年四年级下册数学《比身高》（导学案）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023学年四年级下册数学比身高（导学案）一、教学目标1. 了解什么是“比”、“比例”。2. 认识并灵活运用“比”和“比例”的基本概念和计算方法。3. 在实际生活和学习中，自如地应用比例关系，解决实际问题。二、教学重难点教学重点1. 理解“比”和“比例”构成的基本关系。2. 学会应用“比”和“比例”解决实际问题。教学难点1. 灵活掌握“比”和“比例”运算方法。2. 能够熟练运用“比”和“比例”解决实际问题。三、教学方法本课程采用情境教学法和问题教学法相结合的教学方法。在学生感兴趣的情境下，引导学生提出问题，并通过问题解决过程，让学生理解概念，掌握方法，提高解决问题的能力。四、教学过程
2、第一步：导入课题用生动形象的比较方式，引领学生进入“比”和“比例”这个话题。老师：小明和小华的身高相差不大，如果让你比较一下小明和小华的身高，你会怎么比较呢？学生：我会用公分尺去量他们的身高，然后比较两个数的大小。老师：非常好，你们已经在思考比的概念。如果我告诉你，小明的身高是140厘米，小华的身高是150厘米，这时你们会怎么办呢？学生：我们可以用小明的身高除以小华的身高，得到一个比值。老师：对，等下我给你们一组题，看看你们能不能运用这种比的概念去解决实际问题。第二步：理解基本概念老师：在以上例子中，我们学习了比的概念，那你们知道比例是什么吗？学生：不知道。老师：比例就是两个数的比，比如小明的
3、身高和小华的身高，就可以用小明的身高除以小华的身高得到一个比例。比例的表示方法很多，我们可以用乘法、冒号等形式表示。老师：请看下面这个例子：“学生们排成一排，每两个学生之间的身高相差不大，如果排在第一位学生的身高是150厘米，那么从左往右第五个学生的身高应该是多少？”请用比的概念解答。学生：我们可以先算出从左往右第一个到第五个学生有四个间隔，然后将第一个学生的身高乘以四加上第一个学生的身高就可以得到从左往右第五个学生的身高。老师：对，你们已经学会了如何用比例解决问题。第三步：巩固练习老师：请大家用比例解决下面这个问题：“小明的身高是120厘米，小华的身高是150厘米，两人的身高比为3:4，那么小明到底比小华矮了多少呢？”学生：我们可以用比例的概念，将小明和小华的身高看成两个数，然后求出这两个数的比，最后用这个比除以3得到小明身高的值。第四步：课后作业练习册第1、2、3页的练习题。五、教学反思本节课采用的是情境教学法和问题教学法相结合的教学方式，从生活中具体的问题出发，引导学生了解和运用“比”和“比例”的基本概念和计算方法，达到了预期效果。但教师在教学过程中发现，有个别学生对小学数学的知识掌握较为薄弱，需要更多的针对性练习，以提高学习效果。
