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1、Unit 7 Would you like a pie 教学设计（拓展文档） -三年级英语上册同步备课 译林版（三起）一、教学目标语言知识目标1. 能听懂、会说、认读单词：pizza, pie, fish, chicken, rice, water, juice, tea, coffee, milk。2. 能理解、运用句型“Would you like?”“Yes, please.”“No, thank you.”。3. 能听懂、会说日常用语：Im thirsty.语言技能目标1. 能用英语表述自己的饮食喜好。2. 能与他人进行简单的询问和回答。3. 能够通过学习欣赏和接受不同饮食文化。情感态
2、度价值观目标1. 能够了解和欣赏不同文化背景下的饮食差异。2. 能够培养礼仪意识及文化素养。二、教学重难点教学重点1. 会用英语表达饮食喜好。2. 通过学习欣赏和接受不同饮食文化。教学难点1. 把所学单词和句型运用在实际情境中。2. 了解和接受不同饮食文化。三、教学过程A. 复习（5 mins.）教师出示单词卡片，让学生快速读出单词。B. 导入新课（5 mins.）教师出示图片或手势示范，引导学生学习新词汇和句型。1. 教师：Do you like pie?（出示图片或手势示范）2. 学生：Yes, I do. / No, I dont.3. 教师：Would you like a pie?4
3、. 学生：Yes, please. / No, thank you.C. 学习新词汇和句型（15 mins.）教师出示课件或图片，引导学生学习新词汇和句型，并进行口头练习。1. 教师：What would you like to drink?2. 学生：Id like some water / juice / tea / coffee / milk.3. 教师：What would you like to eat?4. 学生：Id like some pizza / pie / fish / chicken / rice.D. 练习（20 mins.）教师将学生分为小组，每个小组围成一个圆圈，
4、将由教师抛出一个球，谁接到球谁说出一个单词或句型，再抛给另外一个同学。E. 拓展练习（15 mins.）教师可以布置一些有趣的拓展练习，例如：每个小组准备一个食谱，并通过英语介绍自己的食谱。F. 总结（5 mins.）教师引导学生总结今天所学的单词和句型。四、教学反思本节课主要教授学生关于饮食方面的英语词汇和句型，让学生能够更加深入的了解不同地区的饮食文化，培养他们的语言运用能力和文化意识。在教学过程中，我们遵循了“以学生为中心”的教学方法，通过课件和图片的形式让学生在课堂上尽可能提高听、说、读、写四方面的语言技能。教师在教学过程中尤其需要注意的是对学生的引导和管理，尽可能多地让学生参与到课堂中来，增强他们的学习兴趣，同时鼓励他们进行全英语交流，加强课堂实际应用性，为今后英语学习打下更为坚实的基础。
