《一年级下册数学教学设计-3.2 100以内数的读、写丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教学设计-3.2 100以内数的读、写丨苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册数学教学设计-3.2 100以内数的读、写丨苏教版教学目标知识目标 能够正确读、写100以内的数。能力目标 培养学生的观察能力，通过观察数字的规律去记忆，提高记忆效果。 培养学生的图解能力，通过图示形式帮助学生记忆，提高记忆效果。 培养学生的计算能力，通过练习掌握100以内数的读、写能力。情感目标 培养学生的记忆兴趣，逐渐养成良好的学习习惯。 培养学生的自信心，通过练习达到熟练掌握的目的。教学重点 学会正确读、写100以内的数。教学难点 大量数字的记忆和掌握。教学内容及教学步骤第一步：复习与导入（5分钟）回顾上一节课所学过的内容，引出今天的教学主题。通过导入教学内容，激发学生学习兴趣
2、，同时帮助学生进入教学状态。第二步：引入新知 (10分钟)1. 以10以内的数字为例，引导学生读、写10以内的数字，让学生通过读、写的方式记忆数字的形式。2. 继续引导学生读、写20以内的数字。在此过程中，教师还需注意提醒学生十位上的数字的读法。3. 继续引导学生读、写30、40、5090的数字，让学生通过自己不断练习，逐渐掌握规律，加深记忆。第三步：课堂练习（20分钟）教师可以结合习题册或其他练习材料，让学生进行课堂练习。第四步：教学巩固（15分钟）1. 给学生出题目，让学生通过竞赛的形式进行记忆数字的数量拓展。2. 设计小组活动，让学生结合生活实际情况，进行数字的拓展记忆，比如在一个固定时间内，看谁能将跑步步数记录的最为详细。第五步：课后作业（10分钟）布置相关的课后作业，要求学生记忆100以内的数读、写法及完成练习册中的相关题目。教学反思1. 教师要多采用抽样问答、互动小游戏等方式，让学生对数字的理解更深刻。2. 在教学中，逐步加大数字的练习难度，让学生逐渐熟练掌握数字的读写技能。3. 课堂中教师需要多运用图示形式，帮助学生理解和记忆。4. 针对不同的学生，教师要根据学生的特点和学情进行个性化教学，帮助每个学生都能理解并掌握数字的读写技巧。
