怎样上好一堂完整的美术课.

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1、怎样上好一堂美术课初中美术学科教师课堂能力提升长岭县教师进修学校王旭旭美术教学其实也是一门艺术。美术教学其实也是一门艺术。一周重复一个教学内容几遍,你觉得是简单的重复一个教案吗?每个班的教学前,你想过这个班级学生特定的学习特点与学习状态吗?具体教学过程中,你会根据学生的实际情况不同,及时调整自己的教学策略与教学内容的组织吗?每节课后,你会及时反思教学不足,优化原有教学方案,并在下节课中实施验证效果吗?( 上课是教学工作的中心环节上课是教学工作的中心环节) 二、上课(备课是教学成功的前提和条件备课是教学成功的前提和条件) 一、备课三、作业与考核目录CATALOG一、备/课/P R E PA R

2、E L E S S O N S备课是教学成功的前提和条件备课P R E P A R E L E S S O N1 1、熟悉新课程标准、钻研、分析教材、熟悉新课程标准、钻研、分析教材2 2、了解学生及班级情况、了解学生及班级情况3 3、选择教具与确定教法、选择教具与确定教法4 4、编写教学工作计划(写、编写教学工作计划(写 教教 案)案)5 5、多媒体与板书设计、多媒体与板书设计1 1、熟悉新课程标准、钻研、分析教材、熟悉新课程标准、钻研、分析教材是美术教学备课的根本依据。是美术教学备课的根本依据。教学的主要依据是教材,教学的主要依据是教材,因此,教师在备课时必须因此,教师在备课时必须吃透教材。

3、吃透教材。 钻研教材的过程钻研教材的过程 :理解教材阶段理解教材阶段分析教材分析教材阶段阶段处理教材阶段处理教材阶段 总之,教师对此要有一个全总之,教师对此要有一个全面安排。面安排。 2 2、了解学生及班级情况、了解学生及班级情况 了解学生则是为了解决如何教与学,教是为了学了解学生则是为了解决如何教与学,教是为了学的问题。所谓既要备课,又要的问题。所谓既要备课,又要“ “备人备人” ”。其具体的内。其具体的内容及途径如下:容及途径如下: 1 1要了解学生的年龄特征及审美方式。要了解学生的年龄特征及审美方式。 2 2要了解学生学习美术的目的、方法和原有美要了解学生学习美术的目的、方法和原有美术基

4、础及兴趣爱好等情况。术基础及兴趣爱好等情况。 3 3、要了解班级班风,学风等各方面情况。、要了解班级班风,学风等各方面情况。 了解学生,从学生学习的角度出发进行备课了解学生,从学生学习的角度出发进行备课! ! 3 3、选择教具与确定教法、选择教具与确定教法 美术教学的物质准备应该根据学校实际情况和经济条件,因地制宜,充分利用已有物质环境。本着经济,实用,有效的原则。教具应该课前准备和布置充分。学具应该课前让学生清楚和准备好。3 3、选择教具与确定教法、选择教具与确定教法确定教法:1确定美术教法的依据 依据教学目的、依据教材内容、依据学生情况、依据教师本身的素养条件。 2确定教法的要求 教法要符

5、合教学规律、教学原则,要具有审美性、审美性、直观性和启发性直观性和启发性。教师常用教学方法教师常用教学方法: :讲授法、谈话法、讲授法、谈话法、讨论法、观察法、讨论法、观察法、参观法、演示法、参观法、演示法、练习法、欣赏法等。练习法、欣赏法等。新的教学方法有:新的教学方法有:快乐教学法、快乐教学法、情境教学法、情境教学法、合作式教学法合作式教学法 提问式的教学。他是在灌输式教学基础上的改进效果较好;讨论式的教学。师生间交往又有进一步的改善,不仅师生间,而且学生间也可以互相讨论、互相学习;活动性、开放式教学。这是一种平等、民主、和睦的师生关系,他建立在教师对学生的尊重和理解基础之上。学生在轻松、

6、自由、愉快、和谐的教学氛围中,能激发学习兴趣、充分发挥学生自身的潜能,效果最好。 总之,美术教学没有什么固定不变的方法,我们要寻找一种理想的美术教学过程中的人际交往关系,它必须建立在师生互相信任、尊重、友爱、协力互助的基础上。4、编写教学工作计划(写教案)美术教师要制定美术教师要制定3 3种教学计划,把备课的工作落到实处。种教学计划,把备课的工作落到实处。1 1学期初教学计划学期初教学计划2 2、课题计划(单元计划、课题计划(单元计划) )3 3、课时计划(写教案)、课时计划(写教案) 备课的重要环节编写教案 编写教案的基本格式:编写教案的基本格式: 课题:课题:课程的题目。课程的题目。 年级

7、班次:年级班次:授课对象授课对象 。 教科书:教科书:课本的版本和册页。课本的版本和册页。 教学时间:教学时间:具体课时安排,或一节课,或连堂课。具体课时安排,或一节课,或连堂课。 课型:课型:课的类型。目前关于课的类型划分标准不一,教师可视具体情况而定。按一课时完成教学任务多少划分:单一课、课的类型。目前关于课的类型划分标准不一,教师可视具体情况而定。按一课时完成教学任务多少划分:单一课、综合课。按教材内容的课业划分:综合课。按教材内容的课业划分:造型与表现、设计与应用造型与表现、设计与应用 、欣赏与评述、综合与探索、欣赏与评述、综合与探索等。还可划分:临摹课、写生课、创等。还可划分:临摹课

8、、写生课、创作课或讲授课、练习课,等等。作课或讲授课、练习课,等等。 教学目的:教学目的:根据新课标(根据新课标(的总目标是按照的总目标是按照1、知识与技能、知识与技能2、过程与方法、过程与方法3、情感、态度三个维度进行表述的)、情感、态度三个维度进行表述的)、教材内、教材内容与学生实际来确定。容与学生实际来确定。教学重点与难点:教学重点与难点:要求准确鲜明。要求准确鲜明。教学方法:教学方法:既包括教师教的方法,也包括学生学的方法。既包括教师教的方法,也包括学生学的方法。教具与学具准备:教具与学具准备:按师生的不同要求分别列出。按师生的不同要求分别列出。 教材分析教材分析(视情况写视情况写):

9、主要解决:主要解决:第一,确定本课时为实现这一单元乃至这一学期第一,确定本课时为实现这一单元乃至这一学期(一册课本一册课本)教学目的所应达到的教学要求;教学目的所应达到的教学要求;第二,确定本课时的教学内容提要,即教学要点;第二,确定本课时的教学内容提要,即教学要点;第三、确定本课时的调控教学方案,既周密计划,合理安排,又有多种应变措施,以确保教学任务的顺利完成。第三、确定本课时的调控教学方案,既周密计划,合理安排,又有多种应变措施,以确保教学任务的顺利完成。教学过程:教学过程:也叫教学程序,是教案的主体部分,要求按教教学顺序列出各种教学步骤。例如常规美术课如下:也叫教学程序,是教案的主体部分

10、,要求按教教学顺序列出各种教学步骤。例如常规美术课如下: 第一,组织教学;第一,组织教学; 第二,创设情境,导入课题;第二,创设情境,导入课题; 第三,讲授新课,引导学生观察、分析、思考;第三,讲授新课,引导学生观察、分析、思考; 第四,演示绘制过程与步骤;第四,演示绘制过程与步骤; 第五,安排学生做课堂作业,注意课堂秩序,调控课堂氛围,巡视辅导;第五,安排学生做课堂作业,注意课堂秩序,调控课堂氛围,巡视辅导; 第六,课堂小结,点评作业,结束教学。第六,课堂小结,点评作业,结束教学。 板书设计:板书设计:包括图文包括图文2个方面。个方面。 多媒体课件:多媒体课件: 教学后记:教学后记:指下课后

11、对备课、上课过程中的各种经验的总结或体会与心得。指下课后对备课、上课过程中的各种经验的总结或体会与心得。 它既可以每节课后都写,也可以在整个单元课程教完后再写。它既可以每节课后都写,也可以在整个单元课程教完后再写。 5 5、多媒体与板书设计、多媒体与板书设计 多媒体的设计多媒体的设计-服务课堂,不要依托于幻灯片 美术教学的板书美术教学的板书-包括板书与板画2个部分。这是由美术教育学科的特殊性决定的。 板书板画设计的要求板书板画设计的要求(精精) 、目的明确,内容精要。目的明确,内容精要。 、清晰醒目,布局合理。清晰醒目,布局合理。 、工整美观,书画规范。工整美观,书画规范。 二、上/课/AT

12、T E N D C L A S S上课是教学工作的中心环节。一、上课的基本结构组织教学导入新课,创设情境讲授新课,演示绘制过程与步骤课堂小结,点评作业布置课堂作业,教师巡视指导把复杂的事物变得简化些。 中学美术教学的问题无疑复杂多变,面对所有复杂问题的最好办法都是设法使其变得更为简化。 越是简化的东西越是具有实践操作性,越是简化的要领越是具有指导性,越是简化的东西越是容易被接受。了解美术语言了解美术语言了解美术语言了解美术语言造型元素造型元素形式原理形式原理线条线条形状形状色彩色彩空间空间明暗明暗肌理肌理对称对称均衡均衡重复重复节奏节奏对比对比变化变化统一统一二、美术教学中常见问题1.刚上初中

13、的学生美术基础薄弱,如何讲好七年级上册这本书,打好美术基础。2.八年级课时少,课程没办法完成。九年级不上美术课。3.国画、手工、泥塑等课型几乎不可能实现,怎样上好这些没办法实现的课型,完成相应的教学目标。4.美术作业一共八次,有的课型没有办法布置作业,所以作业内容可以随意安排。5.学期期末的考试可以用独立创作一幅作品的形式来完成。6.学期初教师注意更新教材,关注教材内容的变化。7.三、作/业/考/核H O M E W O R K A S S E S S上课是教学工作的中心环节。一、作业的布置与指导美术教学的作业分课内作业与课外作业两种。由于条件的关美术教学的作业分课内作业与课外作业两种。由于条

14、件的关系,美术课一般不安排课外作业。系,美术课一般不安排课外作业。1 1、作业内容与难易程度,要与学生所学的内容相适应,能够引起、作业内容与难易程度,要与学生所学的内容相适应,能够引起学生自学的兴趣。学生自学的兴趣。2 2、作业应有助于启发学生思维;要向学生提出明确的要求和进行、作业应有助于启发学生思维;要向学生提出明确的要求和进行必要的指导。必要的指导。3 3、教师应就完成作业的具体要求和方式、方法向学生提出明确的、教师应就完成作业的具体要求和方式、方法向学生提出明确的要求,对完成作业的时间也要做出明确的规定。要求,对完成作业的时间也要做出明确的规定。布置指导学生作业,应注意下列几点:一、作

15、业的布置与指导对学生作业的评价方法:美术与其它学科相比,不强调太多的规范性,也没有唯一的标准,美术学科崇尚的是多样性。美术教学的评价,客观上要比其他学科的教学评价困难得多,这需要我们在评价时对学生作品多一些理解和宽容!一、作业的布置与指导对学生作业评价注意要点:注意教学评价要及时,经常对学生作品进行评价,使他们明白优缺点,更快进步。注意评分方法多采用等级制(如ABC等),而少用百分制。注意多表扬优秀的作品,及时鼓励有进步的同学,这样将极大的促进学生的学习兴趣。经常举办学生作品展览等美术活动。二、成绩的考核与评定成绩可从以下3个方面的综合考核进行评定:1、学习态度,2、美术能力掌握和运用,3、学

16、生本人在美术方面的特长。.目前我国中小学美术课程主要是以:1、平时的课堂作业成绩为主,2、结合期末与毕业的考查3、以及必要的口试或笔试的成绩来综合进行考核的。四四五五六六小小学学质质量量检检测测美美术术试试卷卷一堂好课的基本要素:一般来说,一堂好课应达到如下基本要求:内容丰富;概念明确重点突出;条理清楚语言生动;课堂气氛活跃多媒体运用得当;板书设计合理教师要有推动课堂教学生成的能力 一堂好课的评价原则:好课必须能激发学生的兴趣好课必须有好的设计好课必须适应全班学生好课应该成为家常课好课应该是一种智慧生成课 教学是一种教师与学生共同作用来完教学是一种教师与学生共同作用来完教学是一种教师与学生共同作用来完教学是一种教师与学生共同作用来完成的创造性活动成的创造性活动成的创造性活动成的创造性活动!学生是教学的主体,教师是教学的主导!一切从学生的需要出发!关爱,尊重与交流是所有教育的前提感/谢/聆/听

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