三年级下册数学教学设计-比大小1 北师大版

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1、三年级下册数学教学设计-比大小1教学内容简介本节课主要介绍比大小1的概念和基础的大小比较方法，包括大小判断、大小比较、大小排序、大数、小数等概念。该内容属于北师大版三年级下册数学教材的内容。教学目标知识目标 了解比大小的概念； 掌握大小判断、大小比较、大小排序和大数、小数的概念； 熟练掌握比大小的基本方法。能力目标 培养学生观察能力和分析能力； 培养学生严谨的逻辑思维能力； 培养学生的合作意识和口头表达能力。情感目标 培养学生的自信心，增强学生的学习兴趣； 培养学生的认真负责的学习态度； 培养学生的独立思考和创新精神。教学重点 掌握比大小的基本方法； 熟练掌握大小判断、大小比较和大小排序。教学

2、难点 帮助学生理解比大小的概念； 帮助学生掌握大小排序的方法。教学方法本课程采用讲解与实践相结合讲解方法进行教学，通过教师演示和学生参加实践操作来加深学生的记忆和理解，同时，培养学生的观察能力和分析能力。教学过程课前准备1. 教师检查课前作业；2. 教师准备教学材料；3. 教师布置课前预习任务。导入教师制作一张大小排序的图片或者在黑板上用彩笔画出来，然后通过提问方式导入本课程内容。比如：“你们喜欢大的还是小的？大的什么比小的好？”讲解1. 介绍比大小的概念 比大小是指通过特定的比较方法，将不同的事物按照它们的大小排序。为了进行大小比较，首先需要确定比较的准则，即公认的标准，例如长度、重量、体积

3、等。2. 讲解大小判断 大小判断是指：通过比较两个数的大小，找出其中谁更大、谁更小的过程。一般来说，比较大小可以通过三种方法：直接比较法、排除法、比较倍数法。3. 讲解大小比较 大小比较是指：找出多个数中，哪个数最大、哪个数最小的过程。一般来说，大小比较可以通过两种方法：逐一比较法和多次比较法。4. 讲解大小排序 大小排序是指：根据一定的规则将多个数字从小到大或从大到小排列的过程。一般来说，大小排序可以通过两种方法：依次比较和交换法。5. 讲解大数和小数的概念 大数是指具有更大值的数，小数是指具有更小值的数。实践1. 小组讨论 教师将学生分成小组让他们讨论，并通过提问方式让学生回答问题，例如：“如果我有十枚硬币，A有五枚硬币，那么我比A多几枚硬币？”等。2. 知识运用 出题者设计几个大小比较题目，由学生在小组内口头回答，并进行讲解和讨论。课堂小结1. 教师通过提问方式对本次教学的重点难点进行回顾；2. 教师要求学生进行小结，明确自己学习的收获和问题。课后作业1. 完成本次课的作业；2. 根据所学内容设计一道大小排序题目。教学评价通过本次教学，学生将掌握比大小的概念和基本方法，能够理解大小判断、大小比较和大小排序的方法，进一步培养学生的观察能力和分析能力、严谨的逻辑思维能力、合作意识和口头表达能力，增强学生的自信心，增强学生的学习兴趣，认真负责的学习态度，独立思考和创新精神。