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1、【同步配套】北京版五年级下册数学同步说课稿-3.5 公因数（一）一、教学目标知识与技能1. 掌握整数的概念及特点；2. 能够正确理解公因数的概念和定义；3. 能够识别公因数；4. 能够正确使用计算公因数的方法；5. 了解使用公因数的应用场景。过程与方法1. 营造和谐的学习氛围，提高学生学习数学的兴趣和主动性；2. 采用归纳、演绎、启发和总结的方法，丰富学生的认识和思维；3. 引导学生独立思考、探究、合作学习；4. 鼓励学生学以致用。情感态度和价值观1. 培养学生认真细致、条理清晰的工作习惯；2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力；3. 培养学生尊重他人、团结合作的品质；4. 培养学生对数学的
2、热爱和对学生的责任感。二、教学重点和难点教学重点1. 理解公因数的概念和定义；2. 掌握计算公因数的方法；3. 熟悉使用公因数的应用场景。教学难点1. 帮助学生理解公因数的概念和定义；2. 帮助学生充分认识和熟悉公因数的计算方法；3. 激发学生使用公因数解决实际问题的兴趣。三、教学过程设计1. 导入（5分钟）1. 引出本节课的主题：“公因数”；2. 看下面的算式，让学生找出它们之间最大的公约数：24、36，60、90，40、100。2. 模块讲解（30分钟）2.1 教学内容一1. 认识公因数的概念；2. 定义公因数；3. 举例说明公因数的概念和定义。2.2 教学内容二1. 计算公因数的方法；2
3、. 举例说明公因数的计算方法。2.3 教学内容三1. 使用公因数解决实际问题；2. 通过例题讲解使用公因数解决实际问题的方法。3. 练习（25分钟）1. 课堂练习；2. 课后练习。4. 课堂讲评（15分钟）1. 选几道课堂练习题进行讲解；2. 总结本节课的主要内容。5. 作业布置（5分钟）1. 完成课后练习；2. 熟记本节课的重点和难点。四、实施效果评价1. 完成课后练习并提交；2. 总结公因数的概念、计算方法和应用场景；3. 积极参与课堂教学，热爱数学学习。五、板书设计本节课的板书设计boardboard板书讲解1. 左上角：课程主题；2. 右上角：培养学生的预期目标；3. 中央：公因数的概念和定义；4. 左侧：计算公因数的方法；5. 右侧：使用公因数解决实际问题。六、教学后记本节课的教学内容较为简单，真正难点在于引导学生用公因数解决实际问题的能力培养。希望通过本节课的教学能够帮助学生加深对公因数的认识，并在以后的学习生活中得心应手。
