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1、一年级下册数学教案-第三单元信息窗2：100以内数的比较大小 青岛版一、教学目标1. 知道百以内数的大小比较方法，包括用符号比较和用直接比较法比较大小。2. 熟练掌握百以内数的大小比较方法，能够正确地进行大小比较，并做出正确的结论。3. 通过反思自己学习的知识点和方法，进一步提高自己的数学思维形态和能力。二、教学重点难点1. 掌握百以内数的大小比较方法。2. 能够正确地进行大小比较，并做出正确的结论。三、教学过程设计1. 引入新知识教师先在黑板上写下若干个百以内的数，再请学生来进行大小比较。引导学生用“大于”、“小于”等符号表达比较结果，并逐步引导学生总结比较方法。2. 理论学习教师讲解比较大
2、小的原理和方法，包括：1. 相邻数的比较法：相邻两个数字，用“”符号比较大小。2. 比较运算的法则：大于号“”指出第一个数大于第二个数，小于号“” 指出第一个数小于第二个数，等于号“=”指出两数相等。教师可以使用白板或PPT展示数字的大小比较，方便学生更好地理解。3. 例题演练让学生看几个例题，并请他们尝试用“大于”、“小于”等符号，或用“”号进行比较，并写出正确的结果。然后让学生分组独立完成练习题。教师在辅导过程中指出学生在答案中可能出现的错误。4. 拓展练习这一环节主要是为了巩固学生的知识点，引导学生进一步思考和探究应用场景，并提高学生的数学思维能力。教师布置拓展练习，让学生进一步巩固和提
3、高知识点。这里推荐教师让学生自编题目，可以加强学生的自主思考能力。5. 课堂总结这一环节，教师需要对本节课的知识进行总结，并为同学提供必要的帮助。如果有时间的话，教师还可以设计数学游戏，让同学通过游戏更好地巩固本节课学到的知识点。四、板书设计 百以内数的比较原理 相邻数的比较法 比较运算的法则：大于号“”、“小于号”“”、“等于号”“=”的表示五、教学反思这节课的教学重点是让学生了解百以内的数的比较方法，培养他们对数的敏感度，并通过反思、总结等活动提高他们的数学思维和能力。在教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体性和创造性，引导学生自主探究。结合生活与实际，让学生运用所学的知识进行解决问题，不仅能够提高学生的兴趣，还能增强学生的记忆力和巩固能力。
