一年级下数学说课稿-4.4动手做（三）∣北师大版

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1、一年级下数学说课稿-4.4动手做（三）北师大版概述本课说课的内容为北师大版一年级下册数学第四单元中的“动手做（三）”一课。本节课是该单元的第三个教学环节，前两个环节主要是引导学生探索和学习如何组合物品计数，本次课将引导学生根据已有物品的组合方式，自创新的组合方式进行计数和分析。本课旨在培养学生自主探究的能力和解决问题的能力。教学目标 了解组合数的概念和计数方法； 能根据物品组合方式，计算出不同的组合情况，并正确用文字描述组合方式； 能够从物品的组合方式中找到规律，将规律反映成式子，用式子来描述问题； 能够培养学生自主探究和解决问题的能力，并养成良好的数学思维习惯。教学重难点教学重点 理解并掌握

2、组合数的计算方法； 能自主创新组合方式，计算组合数； 能用文字来描述组合方式，并通过组合方式和计算的结果归纳规律。教学难点 将规律用式子表示； 学生自主解决问题的能力培养。教学过程1.导入从学生的实际生活出发，引导学生从困难中寻找解决问题的方法和策略。例如，班级中共有5位男孩和3位女孩，现在要从中选出3位同学组成一个小组，问会有多少种不同的组合方式？让学生讨论，提供不同的思路和解法。2.展示让学生展示他们的思路和解法，并引导他们从组合的方式中找出规律和自主创新。例如，如果我们先从5个男孩中选2个，再从3个女孩中选1个，就可以得到一种组合方式。如果换一种思路，先从5个男孩和3个女孩中选出3个人，

3、再从中选择出1个女孩，也可以得到相同的结果。3.练习让学生自主举一些例子进行练习，同时让他们归纳总结出规律。例如，要从4个人中选出2个，有多少种不同的方式？画出所有的组合方式，并用文字来描述出每一种组合方式，最后总结规律。4.拓展引导学生从其他实际生活中的问题出发，来进行组合计数练习。例如，一个班级由12名男生和8名女生组成，要从中选择5名同学进行展示，请问共有多少种不同的展示方式？5.归纳让学生总结出组合数计算的规律，并用文字和式子来表示出来，引导他们思考在实际生活中有哪些问题可以用到组合数的计算方法。评价本课以生活中的实际问题为出发点，通过自主探究的方式来培养学生自主解决问题的能力，并通过自由讨论和总结来加深学生的理解。教师必须要善于引导和引发学生的思考，培养学生自主提问和解决问题的习惯。