《一年级下册英语导学案-Unit 4 Food Lesson 3 2∣人教新起点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册英语导学案-Unit 4 Food Lesson 3 2∣人教新起点（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册英语导学案-Unit 4 Food Lesson 3 2人教新起点一、教学目标知识目标 学生能够听懂、认读并背诵单词: cucumber，tomato，carrot，watermelon。 学生能够理解并口头表述新单词的意思。能力目标 学生培养感受和表达食物的口感的能力。 学生培养团队合作能力。情感目标 增强学生对于健康饮食的意识。 培养学生对于食物的好奇心和热爱。二、教学重难点教学重点 学生能够听懂、认读并背诵单词: cucumber，tomato，carrot，watermelon。 学生能够理解并口头表述新单词的意思。教学难点 学生培养感受和表达食物的口感的能力。 学生培养团队
2、合作能力。三、教学过程1. 暖身(5分钟) 讲师引导学生唱一遍“Food song”歌曲。2. 导入新课(5分钟) 引导学生阅读Lesson 3，了解文章大意，鼓励学生猜测何时会出现新单词。3. 新知呈现(20分钟) 在黑板上呈现单词: cucumber，tomato，carrot，watermelon。帮助学生认读并背诵这些单词。 让学生观看食物图片，感受并口头描述食物的口感。 引导学生在团队中分享自己最喜欢的食物，并表述每种食物的口感。（如果有时间，可以让学生提前准备，制作一个有关自己食物口感的海报）。4. 分组活动 (30分钟) 把学生分为若干个小组。 每个小组随机拿到一个水果，小组里成
3、员分配角色：一个人是卖家，一个人是买家，其他成员则是观众。 卖家必须向别人清晰地表述他/她的水果口感，买家必须把他/她的口感偏好告诉卖家。观众则是聆听这些口感描述、并决定他们自己是否会喜欢买这些水果。 完成之后，让学生轮流扮演角色，直到素材用完。5. 总结(10分钟) 教师引导学生回想当中分享的口感信息。引导他们思考哪些口感受偏好，都有哪些口感令人反感。 教师提出一些问题，让学生回答: 你对于健康的饮食有怎样的认识。 你为什么认为要多吃蔬菜和水果。 有哪些食物口感在一定的程度上代表着这种食物的品质。 总结课堂纪要，确定下节课的预习任务。四、家庭作业 学生读课文Lesson 3，尝试记忆和理解新的单词。 学生尝试在家中，认真品味自己吃的食物口感， 为下堂课准备个性化资料。五、教学反思这节课，我们通过感知与叙述食物口感的技巧，来让学生更好地理解外语单词，并培养他们的团队合作能力、口头表达能力、以及感受食物口感的能力。这种方法不仅很有趣，而且能够帮助学生改善自己的健康饮食习惯。
