《一年级上数学【说课稿】-得数是9的加法和相应的减法-苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上数学【说课稿】-得数是9的加法和相应的减法-苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上数学说课稿-得数是9的加法和相应的减法-苏教版一、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1. 掌握数字1-9的加法和相应的减法；2. 通过实践操作，能够运用到日常生活中；3. 引导学生从感性认识到概念认识，提高学生对数学的兴趣。二、教学重点和难点1. 教学重点1. 得数是9的加法和相应的减法；2. 让学生通过实践操作，深入理解加法和减法的概念。2. 教学难点让学生理解得数是9的加法和相应的减法的方法和技巧，区分加法和减法的概念。三、教学过程1. 导入新课老师展示一组卡片，每张卡片上有一个数字，让学生把卡片上的数字拼成9。引导学生思考，用哪些数字可以得到9，这是加法还是减法？2. 课堂
2、讲解得数是9的加法和相应的减法是指，在数字1-9中，找到两个数字，它们的和为9，或者两个数字，它们的差为9。（1）得数是9的加法1. 引导学生，首先找出1+8=9，可以用卡片示意图进行说明；2. 接着找出2+7、3+6、4+5；3. 让学生通过PPT动画进行练习巩固。（2）得数是9的减法1. 引导学生，首先找出10-1=9，可以用卡片示意图进行说明；2. 接着找出10-2、10-3、10-4一直到10-9；3. 让学生通过PPT动画进行练习巩固。3. 练习巩固1. 让学生互相组合，进行得数是9的加减法练习；2. 在课堂上随机请学生上台进行口算练习；3. 布置作业，要求学生回家找出自己家中一些数码器、手表等具有数字的物品，自己编出一些得数是9的算式，并进行验证。四、教学反思本节课的教学重点是得数是9的加法和相应的减法。通过实践操作、抽象概括、自我发现的方法，让学生从感性认识到概念认识，在学习的过程中感受到数学的魅力，提高了对数学的兴趣。但本次教学在练习巩固环节中，可能会存在部分学生无法理解加减法概念、口算困难等问题，需要更多的个性化辅导和改进措施，以满足差异化的学习需求。
