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1、一年级上册数学教案-10 简单事物中的规律-冀教版一、教学目标1. 大致了解简单事物的规律，能自行寻找规律并加以归纳。2. 通过练习，提高学生寻找规律的能力。3. 培养学生观察和思考的习惯，提高学生学习数学的兴趣。二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生寻找简单事物的规律的能力。2. 教学难点：辅助学生理解规律的本质，提升学生分析问题的能力。三、教学过程1. 热身阶段（5分钟）有几个孩子站在教室前面，他们歪起头来。让学生分析孩子们的行为，问学生孩子们为什么要这么做，引导学生寻找孩子们歪头的规律。2. 寻找规律（25分钟）1. 展示“1，2，3，4，5”和“1，3，5，7，9”两组数字，让学生
2、判断这两组数字的规律，并尝试举出规律的例子。学生回答后，教师带领学生归纳出数字之间的规律：每个数字都比前一个大2；更少的数字增加的数量越大，数字之间的差也越大。2. 展示一些图案或数字，让学生寻找规律，并且在讨论规律时记录学生的回答。教师引导学生尝试从不同的角度去寻找规律，如连续的数字、颜色、形状等。教师也可以加入一些没有规律的数字，引导学生更好地寻找规律。3. 给学生一组数字和一个空格，让学生依据规律填空。例如，“1，4，9，16，？”，学生需要找到数字之间的规律，填上适当的数字。3. 确认规律（10分钟）1. 回忆前一步的练习，并让学生讲述他们寻找规律的过程和结果。教师可以让一些学生上前讲
3、述自己的发现，激发其他学生对于规律的兴趣。2. 教师分享自己寻找规律的经验，指出并引导学生通过多看看不同的事物来培养自己的规律能力。4. 拓展练习（10分钟）在纸上画出图片，让学生寻找规律并画出缺失的一部分。例如，“，？”，学生需要填上“”。或者给学生一个数字序列，让学生找出一些不同于之前找到规律的新规律。5. 总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容，总结出本课的重点和难点，并与学生一起分享自己的感受。四、作业1. 练习册P13-14。2. 寻找周围事物中的规律，并在下节课前写下来。五、教学反思在教学过程中，教师需要注意让学生养成良好的思考习惯，引导学生从固定的思维模式中摆脱出来。此外，教师应该充分考虑到学生的程度，给予适当的提示，以防学生在观察事物时出现困难。最后，教师应多运用教材的数字和图案，多样性促使学生对于规律认识更加深刻。
