《一年级上册数学教学设计－8.8《加减混合运算》｜苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教学设计－8.8《加减混合运算》｜苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册数学教学设计8.8加减混合运算苏教版1. 教学目标本节课主要教授加减混合运算，听取小学生的口算结果，并进行结果分析。学生能够在日常生活中运用加减混合运算进行计数，并解决一些简单的应用问题。同时，通过该课的学习，学生能够增加对数字数量的直观感受、理解和认识。此外，本课程也旨在提高学生的发散思维能力，以及锻炼其自主学习的能力和自信心。2. 教学准备1. 教师准备： 准备教师讲义，确保内容准确无误； 准备数学游戏道具，如数字牌、算盘等； 准备黑板粉笔等教学用具。2. 学生准备： 学生齐备文具，如笔、橡皮、尺等； 学生初步了解加减法的基本知识； 学生掌握数字0-10的认识和数量感知。3. 教
2、学过程（1）导入 教师通过数学游戏引入本课程； 教师出示数字牌，让学生拼合数字，随机加或减一个数，使学生初步理解加减混合运算的概念。（2）讲解 教师通过黑板讲解加减混合运算的概念及运算规则； 教师通过例题讲解具体加减混合运算的步骤和方法； 教师通过小学生口算结果的听取，进行结果分析。（3）实践 教师出示多组加减混合运算的例题，鼓励学生自主解题； 学生在小组内进行练习，培养其协作意识和发散思维； 学生通过口算答案的方式，提高其数字数量的直观感受和快速计算的能力。（4）巩固 教师随机抽取学生，让其上台口算解答； 教师通过口算游戏，让学生在快速计算中巩固对加减混合运算的掌握； 教师通过小学生的解释，让学生对自己的计算方法进行检查和矫正。（5）作业 布置加减混合运算的计算题目，巩固学生的学习成果； 鼓励学生在生活中积极应用加减混合运算。4. 教学反思通过本节课的教学，学生成绩较好，学生的加减混合运算能力有了明显的提高。但是在实践环节中，有部分学生应用的方法不够严谨，结果出现偏差较大的现象。因此，下一步的教学重点将放在加减混合运算的具体方法和步骤上，提高学生运算的准确性。同时，本节课程中的数学游戏环节对学生的积极性和自学能力也起到了促进作用，因此在今后的教学中将进一步推广这类数学游戏，以激发学生的兴趣和创造性思维能力，促进其全面发展。
