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1、#天地人（教案）部编版语文一年级上册1. 教学目标1. 了解诗歌中的常见词汇和结构2. 知道“天”、“地”、“人”在文化中的重要性3. 提高学生们的朗读技能和语言感知能力2. 教学重点1. 诗歌中的基础词汇和结构2. “天”、“地”、“人”的文化意义3. 教学难点1. 掌握韵律和节奏的基本规则2. 理解“天地人”在中国文化中的多重意义和象征意义4. 教学过程4.1 导入1. 初步了解“天地人”在文化中的重要性：中国古代哲学、文学中，天、地、人是三个最为基本、最为核心的概念，它们贯穿于人类的自然观、价值观、宇宙观之中；2. 引入本课要学习的一首诗歌天地人：介绍一下这首诗歌的作者、写作背景、以及基
2、本信息等。4.2 阅读诗歌1. 要求学生们整体阅读诗歌，了解诗歌的大意；2. 分组让学生们对诗歌进行分行朗读，帮助他们熟悉韵律和节奏。4.3 讲解词汇和结构1. 结构：为什么作者使用了三句话，为什么每句话都是三个字？解释这种结构的意义。2. 词汇：详细解释每个词汇的意义，比如什么是“天”、“地”、“人”，这些词汇在哪些文学作品中常见等等。4.4 探讨多重意义和象征意义1. 了解“天地人”在不同的文学作品中的多重意义和象征意义，像易经、道德经、诗经等等；2. 引导学生思考作者在诗歌中集中表达了什么意义？作者可能想表达的有哪些思想内容？4.5 朗读诗歌1. 要求学生们跟着课文CD逐句朗读天地人；2. 分组让学生们进行诗歌朗读比赛，提高他们的朗读技能和语言感知能力。4.6 课后作业1. 让学生们回家写一篇作文，探讨“天地人”在自己的生活中表现出的不同意义、不同象征；2. 让学生们收集一些与“天地人”相关的文化名言，如天行健，君子当自强不息等等。5. 总结通过本节课的学习，学生们能够更好地了解“天”、“地”、“人”在文化中的意义，加深对中华文化的了解。同时，通过对天地人这首诗歌的学习，学生们能够锻炼语言感知能力和朗读技能，提高他们的语言表达能力。2 / 2
