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1、一年级上册数学教案-跷跷板-北师大版1. 教学目标1. 了解跷跷板的定义和基本概念。2. 能够使用简单的数字和符号表示跷跷板的长度和重量。3. 能够通过观察跷跷板的长度和重量来判断两边的平衡状态。4. 能够使用简单的数学计算方法，解决跷跷板平衡和不平衡问题。2. 教学重点和难点教学重点1. 跷跷板的定义和基本概念。2. 通过观察跷跷板的长度和重量来判断两边的平衡状态。3. 使用简单的数学计算方法，解决跷跷板平衡和不平衡问题。教学难点1. 小学一年级学生对跷跷板的认知不够清晰，需要引导学生建立正确的概念。2. 跨学科知识的引入，如力学、数学等。3. 教学过程步骤一：引入通过图片、视频等形式，展示
2、跷跷板的形状和基本概念，引导学生初步了解跷跷板。步骤二：概念讲解向学生介绍跷跷板的定义和基本概念，例如， - 什么是跷跷板？ - 跷跷板由哪些部分构成？ - 跷跷板的长度、高度、重量等有何特点？步骤三：实验操作安排学生分组进行实验，每组提供一把跷跷板，进行以下操作： - 测量跷跷板的长度和重量，用简单的数字和符号来表示。 - 放置不同的物体在跷跷板的两端，观察重物对跷跷板的影响，判断跷跷板的平衡状态。 - 让学生比较放置不同物体时的情况，从而让学生初步了解力的作用。步骤四：数学计算引导学生使用数字来表示跷跷板的长度和重量，利用数学方法进行计算，解决跷跷板平衡和不平衡问题。例如， - 如果一端放
3、置一个20克的物体，另一端应该放置多大的物体才能保持平衡？ - 如果一端放置一个10克的物体，另一端放置一个10厘米长度的物体，是否能保持平衡？步骤五：综合运用提出多道跷跷板的实际问题，引导学生利用数学方法解决问题，例如， - 假设两个孩子站在一个跷跷板的两端，一个孩子重60斤，另一个孩子重40斤，跷跷板应该放在哪里才能保持平衡？ - 如果一个小球掉进跷跷板的其中一边，另一边应该放置多大的重物才能保持平衡？步骤六：扩展训练提供其他跷跷板的例题，引导学生在教师的帮助下练习，并在课后进行巩固和复习。4. 总结和拓展通过本次数学教学，学生们初步了解了跷跷板的概念和基本特点，掌握了简单的数学计算方法，能够解决跷跷板平衡和不平衡问题。同时，本课程还涉及到了力学等跨学科知识，为学生今后的学习和生活奠定了基础。拓展学习：可以引导学生了解更多力学、数学等知识，学习力学和物理学等应用科学，增强综合分析和解决问题的能力。
