《三年级上册数学教学设计-1.13 练习四｜苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教学设计-1.13 练习四｜苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上册数学教学设计-1.13 练习四|苏教版一、教学目标1. 知道+100和-100的加减法；2. 回顾订购订金的概念。二、教学重点学生能够理解100以内的两位数加减的概念。三、教学难点通过练习四巩固学生对两位数加减法的掌握能力。四、教学过程与方法1. 热身铃声响起，标志着课程的开始。老师先让学生来回进行各种灵活性运动，例如前后跳跃、跑步，这样认真对待彼此的身体健康。然后老师会向学生简要地介绍今天的教学内容，激发学生的学习兴趣。2. 导入引出100以内加减法，举例解说其中的简单算式，帮助学生理解这一概念。3. 讲解详细讲解本节中关于+100和-100的加减法。老师在黑板上展示这一概念，帮助
2、学生认识到100以内的数加上或减去100后可能会得到多少。老师应该口头解释，在黑板上为学生慢慢演示这个过程。针对容易糊涂的学生，老师可以反复解释，适当放缓语速，同时让学生自己动手运算，强化记忆。4. 练习在课程中的这个环节，将使用苏教版的练习四，详细练习加减法。老师会提醒学生，让他们注意不同的题目，例如一位数和两位数的加减法。这个练习还考验学生的细心程度，所以老师也要提醒学生要认真检查，务必要避免计算错误。这个练习可以分多次完成，每次要给学生足够的时间。5. 拓展对于那些对加减法已经很熟练的学生，老师可以提供一些拓展题目，让他们自己独立解决。这些题目可以比练习四中的题目更加有挑战性。6. 结束在上面的所有步骤完成之后，老师可以适当地提供一些个人或小组的分享，或者传授一些课程相关的课外知识。在最后几分钟里，老师会总结一些重要的知识要点，提醒学生及时记下并复习。五、教学反思这个教学过程对于基础学习加减法的学生还是比较有帮助的。练习题目都十分实用，对于学生练习的效果很好，尤其是针对那些非常有信心进入下一个学习阶段的学生。同时，课程中的导入和热身也为学生们进入这个课程提供了一个合理而自然的转换方式。当然，这个课程还是存在一些问题的，例如某些题目可能会向高年级学生提出更高的要求，需要学生们不断地合作和协作，相互学习。
