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1、全局性掌控 知知识导图识导图 高考高考导导向向 本节的重点知识为二氧化硫的还原性和漂白性，本节的重点知识为二氧化硫的还原性和漂白性，以及酸雨对环境的影响高考中对二氧化硫的考查主以及酸雨对环境的影响高考中对二氧化硫的考查主要以选择题和实验题的形式出现，而环境污染和环境要以选择题和实验题的形式出现，而环境污染和环境保护更是近几年高考的热点内容，预计今后高考中涉保护更是近几年高考的热点内容，预计今后高考中涉及二氧化硫的制备与性质探究是命题的重要内容及二氧化硫的制备与性质探究是命题的重要内容.选项式诊断选项式诊断诊断诊断判断正误，在诊断一栏内打判断正误，在诊断一栏内打“”“”或或“”1.将将SO2通入
2、通入BaCl2溶液可生成溶液可生成BaSO3沉淀沉淀(2010全全 国卷国卷T7C)2.用酸性用酸性KMnO4溶液除去溶液除去CO2中的中的SO2气体气体 (2010上海高考上海高考T15B)3.用品用品红红溶液可溶液可验证验证SO2的存在的存在(2010北京高考北京高考T9 B)4.绿绿色化学的核心是色化学的核心是应应用化学原理用化学原理对环对环境境污污染染进进 行治理行治理(2010江苏高考江苏高考T1B)5.SO2具有具有还还原性，故可作漂白原性，故可作漂白剂剂(2009重庆高考重庆高考 T9A)6.将某气体通入品将某气体通入品红红溶液中，品溶液中，品红红溶液褪色，溶液褪色，则则 该该气
3、体一定是气体一定是SO2(2009四川高考四川高考T7C)一、二氧化硫一、二氧化硫1物理性质物理性质二氧化硫是一种无色有二氧化硫是一种无色有气味的气体，密度气味的气体，密度比空气比空气，易溶于水，常温常压下，易溶于水，常温常压下，1体积水能体积水能溶解溶解体积的体积的SO2.刺激性刺激性大大40上述标号反应的化学方程式为：上述标号反应的化学方程式为：SO2H2OH2SO3SO22NaOH=Na2SO3H2O2SO2O22SO3SO2Br22H2O=H2SO42HBr2H2SSO2=3S2H2O褪色褪色3实验室制法实验室制法(1)制备原理：制备原理：.(2)收集方法：收集方法：排空气法收集排空气
4、法收集(3)尾气吸收：多余的尾气吸收：多余的SO2用用溶液吸收，反应方程式为：溶液吸收，反应方程式为：.向上向上NaOHSO22NaOH=Na2SO3H2ONa2SO3H2SO4=Na2SO4H2OSO21SO2能使品红溶液和溴水褪色，二者褪色的原理是否能使品红溶液和溴水褪色，二者褪色的原理是否相同？相同？提示：提示：不相同；不相同；SO2使品红溶液褪色是由于使品红溶液褪色是由于SO2与有色与有色物质化合生成不稳定的无色物质；物质化合生成不稳定的无色物质；SO2使溴水褪色体现使溴水褪色体现了了SO2的还原性的还原性二、二氧化硫与环境保护二、二氧化硫与环境保护1二氧化硫对环境的污染二氧化硫对环境
5、的污染(2)SO2的危害的危害直接危害人体健康，引起呼吸道疾病直接危害人体健康，引起呼吸道疾病形成酸雾形成酸雾形成酸雨形成酸雨(pH1%（SNP&CNP)1000个有一个这样的故事：20年前一次意外事故，三个工人遭受钴60（Co60)放射性核素的照射结果：一名工人不久死亡 一名工人几年后死于白血病 最后一名工人20年后患糖尿病就诊你知道医生在为病人检查时发现了什么吗？锁骨骨折肋骨串珠样X光片发现广泛性骨质缺损骨髓检查浆细胞比例为30%左右（正常为0.6-1.3%）(多发性骨髓瘤）因此，多基因病涉及遗传遗传因素和环境环境因素物理因素化学因素生物因素自发因素2.多基因病(polygenic dis
6、ease)：性状或疾病的遗传方式取决于两个以上微效基因的累加作用，同时还受环境因素的影响，因此这类性状也称为复杂性状或复杂疾病（complex disease）也叫：“复杂性状疾病”近视(myopia)高血压(hypertension)糖尿病(diabetes)精神分裂症(schizophrenia)哮喘(asthma)肿瘤或癌(tumor or cancer)多基因病的遗传要点数量性状的遗传基础是两对以上基因。这些基因之间没有显,隐性的区别,而是共显性。每个基因对表型的影响很小,称为微效基因。微效基因具有累加效应,即一个基因对表型作用很小,但若干个基因共同作用,可对表型产生明显影响。不仅遗传
7、因素起作用,环境因素 具有明显作用。例如：结肠癌（Colon cancer)相关基因：NGX6，SOX7，ITGB1，HSPA9B，MAPK8，PAG，RANGAP1，SRC 和CDC2 等。相关信号通路：ras/MEK/ERK，JNK，Rb/E2F，PI3K/AKT 及受体相互作用相关通路，免疫反应相关通路以及细胞黏附相关通路等。早期原发癌生长肿瘤血管形成肿瘤细胞脱落并侵入基质进入脉管系统癌栓形成继发组织器官定位生长转移癌继续扩散例如：糖尿病(diabetes)依赖胰岛素型糖尿病在位于第6号染色体上可能包含至少一个对I型糖尿病敏感的基因在人类基因组中，大约10个位点现在被发现似乎对I型糖尿病
8、敏感其中：1)11号染色体位点IDDM2上的基因 2)葡萄糖激酶基因高血压(hypertension)目前最受关注的是 ATP2B1 基因编码一种膜蛋白，具有钙泵特性能将高浓度细胞内钙泵出细胞外。精神神经性疾病精神分裂症基因表达改变/诱导增强家族史家暴基因本质：基因组变异惊吓？基因突变精神病多基因病的遗传：易患性(liability)易感性(susceptibility)发病阈值(threshold)易患性(liability)在多基因病发生中，遗传因素和环境因素共同作用决定一个个体患某种遗传病的可能性。possibility 遗传因素(hereditary factors)环境因素(envi
9、ronmental factor)易感性(susceptibility)特指由遗传因素决定的患病风险，仅代表个体所含有的遗传因素，易感性完全由基因决定。在一定的环境条件下，易感性高低可代表易患性高低。risk with disease发病阈值(threshold)当一个个体易患性高到一定限度就可能发病这种由易患性所导致的多基因病发病最低限度称为发病阈值minimum例如：三核苷酸拷贝数变异CGG(精氨酸)重复：重复5-54次，正常重复6-230次，携带者（敏感体质）重复230-4000次，发病 如：脆性X染色体综合征智力低下患者细胞在缺乏胸腺嘧啶或叶酸的环境中培养时往往出现X-染色体发生断裂男
10、性发病1/1200-2500，女性发病1/1650-5000Fragile X syndrome阈值效应举例：长脸，耳外凸智力低下语言障碍对外界反应迟钝Copy number variation问：为什么是三核苷酸重复而不是4、5个？提示：三核苷酸处于阅读框架内，不容易破坏原有基因的开放阅读框架(ORF)4、5个核苷酸不在ORF内，变化容易对原有基因造成很大的影响，一般不容易积累保留癌蛋白抗原癌基因抑癌基因P53蛋白积聚，细胞周期变化P53等位基因丢失、点突变肿瘤形成肿瘤促进因子细胞表型变化相关基因作用P53基因阻滞细胞周期：G1和G2/M 期 促进细胞调亡：bax/bcl2 维持基因组稳定：
11、核酸内切酶活性 抑制肿瘤血管生成：Smad4P53基因可否用于治疗癌症？P53基因功能基因治疗：是指以改变人类遗传物质为基础的生物医学治疗。通过将人的正常基因或有治疗作用的DNA导入人体靶细胞，去纠正基因的缺陷或者发挥治疗作用。抑癌基因P53载体P53基因治疗第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫偏左，派曾右。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一起臭。【赏析】寓幽默于“三字经”，名利淡薄，人生洒脱，真乃大师心态。1.实用类文本都有其鲜明的文体
12、特征，传记的文体特征体现为作品的真实性和生动性。传记的表现手法主要有以下几个方面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.在实际考查中，对传记中段落作用、细节描写、人物陪衬以及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.考生复习时要善于借鉴小说和散文的知识和经验，同时抓住传记的主旨、构思以及语言特征来解答问题。传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。考点一分析文体特征从哪些方面分析传记的文体
13、特征？一、选材方面1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较 突出的人物。2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主 的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有 较强的说服力。3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。知能构建二、组材方面1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，把握人物的生活经历及思想演变过程。2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻 描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果类别作用或效
14、果开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题突出了叙述评议的对象。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。表现了传主的精神或品质。点明了主旨，表达了作者的情感。运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言
15、特色角度分析鉴赏传记的类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。语言风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。1.(2015新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。即学即练朱东润自传1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。2
16、1岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。四库全书总目有传记类，指出晏子春秋为传之祖，孔子三朝记为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说史记汉书为传记之祖，这个也用不上。史汉有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这
