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1、一一、明白明白2016年中考说明年中考说明的方向和变化的方向和变化二、明白常规考题的问法和策二、明白常规考题的问法和策略略三、明白题干设计中的微妙字三、明白题干设计中的微妙字眼眼一、明白一、明白2016年中考说明年中考说明的方向和变化的方向和变化1、现代文阅读考查、现代文阅读考查陕西省陕西省2016年初中毕业学年初中毕业学业考试说明第业考试说明第3页文学作页文学作品阅读的品阅读的8条内容指向不同。条内容指向不同。1、现代文阅读考查、现代文阅读考查陕西省陕西省2016年初中毕业学业年初中毕业学业考试说明第考试说明第3页文学作品阅页文学作品阅读的读的8条内容指向不同。条内容指向不同。（1）指向作品
2、文本的）指向作品文本的A理解重点词句在具体语境中的意义。理解重点词句在具体语境中的意义。B筛选、提取、整合文中重要信息。筛选、提取、整合文中重要信息。C理清文章思路，整体把握文意。理清文章思路，整体把握文意。D归纳内容要点，概括中心意思。归纳内容要点，概括中心意思。（2）指向作者与读者的阅读）指向作者与读者的阅读A分析概括作者在文中的观点、态度。分析概括作者在文中的观点、态度。B欣赏文学作品的形象、语言和表达技欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。巧。C准确地评价语言材料的思想内容和作准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度，发掘其内在价值。者的情感态度，发掘其内在价值。D结合自身体验，对语
3、言材料提出自己结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现和探究问题。的看法，发现和探究问题。需要注意的是：需要注意的是：1、理念认识问题：、理念认识问题：人文精神（语文学科核心特点）人文精神（语文学科核心特点）文化传统、革命传统文化传统、革命传统（继承与弘扬）（继承与弘扬）社会主义核心价值体系（强调渗透）社会主义核心价值体系（强调渗透）2、说明文：社会科学、说明文：社会科学自然科学自然科学文学类：注重人文关怀，亲情类文学类：注重人文关怀，亲情类（与地域特色无关）（与地域特色无关）2、文言文的考查、文言文的考查命题原则：命题原则：篇幅短小，内容浅易，言文并重，以言为篇幅短小，内容浅易，言文并重
4、，以言为主主能力立意，注重迁移，课外选材，关联课能力立意，注重迁移，课外选材，关联课内内核心能力：核心能力：文言文的推断能力文言文的推断能力如何培养：如何培养：语言现象的积累，古代文化知识语言现象的积累，古代文化知识古文相关知识，语法分析能力古文相关知识，语法分析能力需要注意的是：需要注意的是：1、考查内容是课外的、考查内容是课外的2、重点实词、虚词、文言现象来、重点实词、虚词、文言现象来源于课内。源于课内。3、古典诗词的考查、古典诗词的考查基本思路：基本思路：浅显易懂，短小精悍，重现理解浅显易懂，短小精悍，重现理解兼顾技巧，照应教材，关注教学兼顾技巧，照应教材，关注教学命题角度：命题角度：内
5、容内容+形式形式二、明白常规考题的问法及答题策二、明白常规考题的问法及答题策略略说明文阅读说明文阅读我省中考对说明文阅读的考察十分重我省中考对说明文阅读的考察十分重视，年年必考，且考查形式较为固定。视，年年必考，且考查形式较为固定。常规考点有常规考点有：对象及特点，文意理解，语言的准确性对象及特点，文意理解，语言的准确性对象及特点（对象及特点（8年年4考）考）14年中国珠算年第年中国珠算年第8题：题：“根据第一段内根据第一段内容，用一个完整的句子介绍珠算的容，用一个完整的句子介绍珠算的特点。特点。”15年游戏的功用第年游戏的功用第8题：题：“游戏具有哪些游戏具有哪些功用功用？请分条概括。？请分
6、条概括。”(除此以外除此以外11年、年、10年中考第年中考第8题也是对此的考题也是对此的考查）查）)答题注意事项：答题注意事项：事物说明文：主要从事物说明文：主要从形状形状、性质性质、方位方位、构造构造、类别、功能（功用）类别、功能（功用）等方面说明。等方面说明。事理说明文：主要从事理说明文：主要从概念概念、原理、成因、规原理、成因、规律、联系、意义律、联系、意义等方面说明等方面说明。可见：特征是感官直接收集到的一种事物不同可见：特征是感官直接收集到的一种事物不同于其他事物的外在具体现象；特点是思维对收集于其他事物的外在具体现象；特点是思维对收集到的特征进行二次加工后产生的感觉。到的特征进行二
7、次加工后产生的感觉。特征是具体的，特点是抽象的。特征是具体的，特点是抽象的。语言的准确性（语言的准确性（8年年3考）考）14年第年第10题：题：“揣摩下列句子中加点的词语，揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。回答括号内的问题。”（1）具体说说，）具体说说，“慢慢慢慢”一词在句中有什么一词在句中有什么作用作用（2）为什么说是）为什么说是“在某种程度上在某种程度上”成为了一成为了一种文化符号？种文化符号？15年第年第10题：题：“下面句子中，加点的词语体下面句子中，加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。析。”“定期定期”“可能可能”10.在
8、某种程度上，它已经成为了一种在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。（为什么说是文化符号。（为什么说是“在某种程在某种程度上度上”成为了一种文化符号？成为了一种文化符号？)（2014年中国珠算）年中国珠算）答案：这只是一个答案：这只是一个限定限定，指算盘只是，指算盘只是在某些方面或某些领域在某些方面或某些领域，成为了一种，成为了一种文化符号而已，体现了说明文语言的文化符号而已，体现了说明文语言的周密。周密。误答：误答：这是因为算盘的主要作用是用这是因为算盘的主要作用是用来算账的，作为文化符号只能算是其来算账的，作为文化符号只能算是其次要功能，所以次要功能，所以答题注意事项：答题注意事项：（1）
9、能否去掉分四步走）能否去掉分四步走关键：表态关键：表态+解词定性解词定性+联系句义正说联系句义正说+反说反说+下结论下结论（对于两个词语能否对调，还得在答语中比较替换上去的这个词（对于两个词语能否对调，还得在答语中比较替换上去的这个词语存在的不足，换了后，意思有什么转变）语存在的不足，换了后，意思有什么转变）（2）限制性词语能否去掉）限制性词语能否去掉关键：帮助学生分好类关键：帮助学生分好类表推测表推测：大概、也许、可能、左右、上下：大概、也许、可能、左右、上下表限定程度表限定程度：仅、最、很、非常、十分、格外、几乎：仅、最、很、非常、十分、格外、几乎表限定数量表限定数量：很多、几个、很少：很
10、多、几个、很少表限定范围表限定范围：全部、所有、有的、只有、大部分、在某种程：全部、所有、有的、只有、大部分、在某种程度上度上表限定频率表限定频率：经常、屡次、往往、常常、总是、有时、通常：经常、屡次、往往、常常、总是、有时、通常表明资料来源表明资料来源：据调查、据统计、据专家估计、据资料显示：据调查、据统计、据专家估计、据资料显示（3）从文中找出能够体现说明文语言准确地词语）从文中找出能够体现说明文语言准确地词语（4）指示代词的含义（）指示代词的含义（8年年1考）考）文意理解（主要指判断正误）（文意理解（主要指判断正误）（8年年8考）考）13年第年第11题为题为“下列表述，符合原文内容下列表
11、述，符合原文内容的一项是的一项是”14年第年第10题、题、15年第年第11题均为题均为“下列对原文有关内容的概括与分析，正下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是确的一项是”（除此以外（除此以外08年、年、09年第年第10题，题，10年、年、11年、年、12年第年第11题都是对此的考查）题都是对此的考查）答题注意事项：答题注意事项：读准读透读准读透(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句鱼目混珠，就是用
12、似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。诱考生用想当然代替清醒的理性思考。（5）答题步骤：一找、二比、三判断答题步骤：一找、二比、三判断除此以外的考查除此以外的考查1、说明方法及作用。（、说明方法及作用。（8年年3考：考：0810年、年、11年第年第9题，其中
13、引资料题，其中引资料2次、列数字次、列数字1次）次）2、辨析说明顺序。（、辨析说明顺序。（8年年2考：考：13年第年第9题、题、09年第年第9题，）题，）3、概括段落内容和作用。（、概括段落内容和作用。（8年年2考：考：14年第年第9题、题、12年第年第10题）题）叙事类作品阅读叙事类作品阅读我省对散文阅读的考查十分重视，年年我省对散文阅读的考查十分重视，年年必考，题型方面依文涉题，题型较为灵活，必考，题型方面依文涉题，题型较为灵活，但是也有规律可循但是也有规律可循常考题型常考题型环境描写作用，分析重点词句含义，环境描写作用，分析重点词句含义，分析表达效果，分析人物形象分析表达效果，分析人物形
14、象把握文意，梳理内容，捕捉或概括信息把握文意，梳理内容，捕捉或概括信息环境描写作用环境描写作用13年第年第14题：题：“下面两段文字都是下面两段文字都是场面描写场面描写，却反应了不同的人情世态。请分别加以分却反应了不同的人情世态。请分别加以分析。析。”14年第年第15题：题：“赏析画横线的句子（赏析画横线的句子（自然环自然环境描写境描写），说说运用多种修辞手法的表达），说说运用多种修辞手法的表达效果。效果。”15年年第第12题：题：“文中多次写到文中多次写到风雪（自然环风雪（自然环境描写）境描写），请说说设置这样的自然环境有，请说说设置这样的自然环境有何作用。何作用。”答题注意事项：答题注意事
15、项：（1）区别概念）区别概念区别区别：环境描写环境描写是描写人物活动的客观环境是描写人物活动的客观环境,是是“静态静态”的描写；而的描写；而场面描写场面描写是以人物是以人物活动为中心的活动为中心的“动态动态”的描写的描写.场面描写与景物描写的区别场面描写与景物描写的区别：景物描写：景物描写：侧重于静态描写侧重于静态描写；场面描写：虽然有时也场面描写：虽然有时也写景物写景物,但主要是进行动态的描写，也就是但主要是进行动态的描写，也就是要写出人物活动的画面。要写出人物活动的画面。景物描写：景物描写：只是单纯的写景，如一地的风只是单纯的写景，如一地的风景、名胜等；景、名胜等；环境描写环境描写：环境描
16、写就复杂得多：它分为：环境描写就复杂得多：它分为自然环境和社会环境两个方面。自然环境描自然环境和社会环境两个方面。自然环境描写与景物描写有相似之处，社会环境描写可写与景物描写有相似之处，社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等。等等。场面描写场面描写：就是对一个特定的时间与地点：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。象的集中表现。目的是为了表现人物和主题。目的是为了表现人物和主题。（当然，除此以外，细节描写也应引起关注）（当然，除此以外，细节描写也应引起关注）（2）环境描写的基本作用）环境描写的基本作用A交代故事发生的时间、地点、背景交代故事发生的时间、地点、背景B增添或者烘托某种意境和气氛，奠定基调增添或者烘托某种意境和气氛，奠定基调C衬托或者突出人物的性格、揭示人物的心境衬托或者突出人物的性格、揭示
