《幼儿园大班主题心跳咚咚咚教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班主题心跳咚咚咚教学设计【含教学反思】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班主题心跳咚咚咚教学设计【含教学反思】一、 教学目标1. 了解心脏是人体内的重要器官，能够用简单的语言和方式讲解心脏的基本结构和功能；2. 了解自己的心跳和身体的感受之间的关系，掌握初步的自我感知能力；3. 能够进行简单的心率测量，了解运动对心率的影响；4. 通过实际体验，增强对运动的兴趣和认识，培养日常运动的习惯，促进身心健康的发展。二、教学内容1. 探索活动：心脏的形状在课堂开始前，教师将一个大纸板切割成心形，然后将心形放在黑板上。老师通过问答的方式和孩子们一起讨论心脏的形状，引导孩子们认识到人类心脏的基本草图。教师还准备了一张心脏的图像，介绍给孩子们心脏的功能和组成结构。2. 活
2、动一：测量心跳首先，老师将给每个孩子一个简易心率测量表格，然后询问孩子们对自己“心跳的感受”。在孩子们的肺活量适宜的情况下，要求孩子们静坐并测量自己的心率，记录在表格上。然后，老师组织孩子们运动，在运动后测量孩子们的心率，并将结果记录在同一张表格上。3. 活动二：感知心跳接着，老师要求孩子们与自己的同伴一起，手抓手、面对面地站在一起，并借此机会，学习如何感知彼此心跳的跳动声。在这个活动中，孩子们需要理解和体会人体逐渐变化的心率，并有机会学会内部感受机制的使用。4. 活动三：模拟心脏的功能在这个活动中，教师通过提供清晰的指示信息，并组织孩子们互相帮助，以模拟“内外循环”的原理。通过这个活动，孩子
3、们将能够对血液在心脏内的流动有更加深入的认识，同时也有机会亲身体验心肌组织的“跳动”。5. 活动四：评估心脏负担活动四与活动三紧密相连。在这个活动中，老师将组织孩子们进行一些有针对性的饮食和锻炼，以明确心脏的负担有多大。这个环节还将涉及到心率测量表格的复查，以及逐步评估孩子们的心脏健康水平。三、教学反思本课的主题为“心跳咚咚咚”，旨在让学生通过亲身体验来了解人体心脏的结构和功能。这个教学主题对于幼儿园的大班儿童具有很好的适应性，因为他们已经具备了一定的自我感知能力和基本的身体认知。在实施这个教学方案时，我特别注重检查孩子们是否需要特别的警告或教育。我发现，这个主题的初步接触阶段对于孩子们的接受
4、度相当高，孩子们都非常喜欢。然而，当我们进入到真正的体验环节时，孩子们可能遇到了一些困难。例如，他们可能会发现自己缺乏足够的肺活量来参与测量、不懂如何自我感知自己的心跳等等。为了应对孩子们可能遇到的困难，我在实施方案时特别注重人性化体验。例如，当我们在测量心率时，我会告诉孩子们他们的测量数据与我的测量结果相比如何，告诉他们怎样进行哪些调整来避免失误。此外，我还通过其他方式来让孩子们了解课程内容，例如通过手势、身体语言等方式来让他们对理论知识有更深入的体验。这种人性化的体验方式，能够让孩子们更好地理解课程内容，从而提高课程的教学效果。总而言之，本次课程是一次有意义且有效的教学，孩子们都表现得很活跃。通过这次课程，他们不仅对心脏的结构和功能有了更加深入的了解，而且也有了更强的自我感知和运动兴趣。
