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1、幼儿园大班科学时间和我我当报时员教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标：本次教学将介绍时钟、报时的概念，并教授如何识别时钟上的数字和指针，让幼儿掌握简单的报时技能。2. 能力目标：通过教学活动，让幼儿养成观察、思考、判断的习惯，提高其逻辑思维和问题解决能力。3. 情感目标：培养幼儿的耐心和细心，让他们感受到自己学会一项新技能的成就感，增强他们的自信心。二、课前准备1. 教师准备：教师需要准备一块具有数字和指针的时钟，以及相应的识别时钟或指针的图片和卡片等教具材料。2. 学生准备：学生需要携带笔、纸等准备好学习用具，并在课前带好便携式手表，以便在实践中体验和提高报时的准确性。三、教学过
2、程和反思1. 科学知识导入在上午的科学时间，老师拿出自己的手表并请学生观察时钟的指针，并问：“你们看到指针的位置分别是多少？”接着，老师提问：“通常我们用什么方法来报时呢？”，引导幼儿认识到对时的重要性。反思：此环节通过强调时间在日常生活中的重要性，引出了学习并掌握知识的意义，使学生更加积极参与。同时，这也是培养幼儿自主学习和思考的重要环节。2. 学习时钟的基础知识在课堂上，老师向学生展示图片和卡片，教学“时钟”、“指针”等与时钟相关的基础概念，并请学生用自己的语言和思维整理和理解，这有助于他们形成对知识的自主掌握。反思：学生在理解基础概念的过程中，不仅可以通过老师询问的方式表现出自己的思维活
3、跃，还能更加深入地掌握概念，在这个过程中鼓励学生的进一步思考和猜想，培养其创造思维能力。3. 掌握识别时钟的数字和指针在掌握基础知识后，老师让学生互相监督，练习识别时钟上的数字和指针，并比赛谁先听到报时声，以此加强他们的学习兴趣。反思：有趣的互动式学习环节能够激发幼儿的学习积极性，让学生们在尝试中掌握知识，充满成就感。4. 我当报时员在经过前三个环节的学习后，老师把模拟器调到各种模式，让学生化身为报时员模拟报时，老师在旁边指导和纠正。最后评选出表现最优秀的报时员，并颁发奖品。反思：这个实践环节让学生在体验中掌握知识，同时能够增强他们的自信心和团队合作精神，让他们在愉快中达到课程学习的目标。通过这个环节可以评估学生的学习成果，同时也收集到学校改进教学的反馈信息。四、教学本次“我当报时员”科学时间课程，通过教授时钟和报时的概念，让幼儿掌握识别时钟数字和指针的基本技能，并通过互动和实践提高他们的学习兴趣和积极性，培养出他们的创造性思维和思考能力。在教学过程中，教师积极引导学生自主学习和思考，在帮助学生掌握知识的同时，鼓励他们的发现和猜想，提高其学习效率和成果。未来，我将更加注重教学反馈和改进，不断优化课堂教学设计，提高学生综合能力的培养。
