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1、幼儿园大班语言报纸的烦恼教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学设计的主要目标是帮助幼儿园大班孩子们了解语言报纸的相关知识，提高他们的思维、口语和写作能力。具体目标包括：1. 学习语言报纸的构成和常用的新闻类型；2. 能够理解新闻的基本要素，如时间、地点、人物、事件、原因等；3. 培养孩子们的口语表达能力，让他们能够清晰、简练地表达自己的看法；4. 激发孩子们对语言表达的兴趣，增强他们对语言文化的认识和素养。二、教学内容1. 课前导入为了调动孩子们的学习积极性，我们将以一个有趣的小游戏作为课前导入。在一张大纸上，我们会贴上一些图片和卡通人物，让孩子们自由发挥，在有限的时间内编写一篇新闻报道。
2、孩子们可以选择某个卡通人物作为新闻主角，然后描述一个发生在他身上的事情。这个游戏能够帮助孩子们了解新闻报道的基本要素，同时也能够激发他们的创作灵感。2. 学习语言报纸的构成和常用的新闻类型在本次教学中，我们将带领孩子们通过观察和分类的方式了解语言报纸的构成和常用的新闻类型。具体内容包括：1. 用幼儿园大班水平易懂简洁的语言解释什么是语言报纸；2. 通过实物展示和讲解，让孩子们了解语言报纸的常见版面和栏目；3. 通过图片展示的方式，辅助孩子们理解各种不同类型的新闻和报道；4. 让孩子们分类和归纳各种不同类型的新闻，如社会新闻、娱乐新闻、美食推荐、动物趣事、环保知识等。3. 学习新闻的基本要素当孩
3、子们清楚了新闻报道的基本结构和类型后，我们将会进一步深入，让他们了解新闻的基本要素。通过幼儿园大班孩子们喜欢并熟悉的故事情节，让他们寻找并了解故事中相关的新闻要素，如时间、地点、人物、事件、原因等。在学习时，我们不仅让孩子们认识和了解这些要素，还要通过问题引导的方式让他们思考和理解这些要素的重要性和作用，鼓励他们在学习过程中有所发现和创造。4. 培养孩子们的口语表达和写作能力在完成以上三个步骤后，我们将进入到最后一部分让孩子们发挥自己的想象力和创作能力，通过口语表达和写作来表达自己的观点和想法。我们将会分组让孩子们一起合作，让他们登台发言并分享自己的新闻故事，同时我们会在班级里出一份语言报纸，鼓励孩子们把自己的文章写出来。教师在这个过程中不仅指导孩子们的写作，还能够重新整合孩子们的想法和内容，最终形成一份有关幼儿园大班的语言报纸。三、教学反思在本次教学中，我们发现孩子们学习的主动性非常高，他们在配合教师的引导下很快地完成了任务，并且把自己的想法和创意付诸于言语之中。然而，有些孩子可能在语言表达和写作的时候存在一定的困难，可能是因为他们表达的范围或者思考速度未跟上教学的进度，这是需要我们日后教学中注意和加强的部分。总的来说，本次教学设计中最成功的是能够以生动有趣的方式，让孩子们兴趣盎然地了解语言报纸的相关知识，并通过这种方式提升孩子们的思维、口语和写作能力。
