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1、幼儿园大班语言公开课这个地方可真妙教学设计一、教学目标1.知识目标 了解并掌握基本的描述性形容词词汇，并能运用到描述生活场景中 通过参与表述，学习如何使用有效的语言来表述自己的想法和观点 提高用语言来观察和解读环境的能力2.情感态度价值观目标 培养自信及表达能力 促进观察力及想象力的发展 培养对环境的感悟及欣赏能力3.技能目标 能够使用正确的语音、语调和语速讲述自己的体验 能够用语言表达自己对事物的印象和评价 能够通过语言交流促进与他人的情感沟通和合作二、教学内容1.教学理念与课程特点本节课的教学内容是关于生活中某个地方的描写和观察，通过引导幼儿用语言来观察和解读环境，促进幼儿的情感、语言和认
2、知方面的发展，增强幼儿的环境感知能力。本课使用的是交互式、体验式、综合式教学对幼儿进行教学。通过活动式教学将抽象的知识转化为幼儿可理解和运用的实际能力。2.教学设计教学准备 教材：这个地方可真妙 制作PPT 确定教学班级教学步骤步骤一：导入 通过观察幻灯片中的图片，引导幼儿来描述图片中的环境，让幼儿知道我们会在本节课中探讨的内容。 引导幼儿畅想属于自己的“好地方”。步骤二：重点阅读 分配课文，使孩子们轮流朗读。引导学生回答故事中的问题。步骤三：词汇掌握 谈论故事中的描述性形容词，展示这些词所描述的感觉或特征，让孩子们能够理解词汇的使用方法。步骤四：绘制自己的“好地方” 让幼儿选择一件自己最喜欢
3、的事物，然后用语言来描述自己所选择的事物，记录下来。 然后让幼儿开始绘制自己所想象的“好地方”。步骤五：语言分享 让幼儿互相分享自己的“好地方”以及他们所描述的特征，并对对方的“好地方”进行表达评价。步骤六：评价 教师进行评价，重点评价本次学习过程中幼儿表述能力的表现，并给幼儿提供必要的帮助和指导。三、教学反思本次公开课的教学设计采用了体验式、综合式教学，在引导幼儿用语言来观察和解读环境方面起到了很好的作用。教师将抽象的知识转化为易于幼儿理解和应用的实际能力，通过活动促进幼儿综合能力的发展。带来了良好的教育效果。但是，在教学过程中，我们也遇到了不少问题和困难。有些幼儿的注意力比较难以集中，因为他们很难将自己的注意力集中在用语言表达他们的观点和想法上。此外，有些幼儿还没有掌握足够的文字认知能力。这些问题需要我们更加重视和关注，找到合适的方法和途径来帮助孩子们更好地表现自己。总之，这场公开课给我们带来了很多有益的启示。我们将继续深入研究和探索语言教学的方法和技巧，更好地促进幼儿的身心健康及综合能力的发展。
