幼儿园小班《打》语言教案3篇幼儿园小班《打》语言教案1 活动目标： 1、享受打的乐趣 2、愿意表现自己的情感 3、学会打的基本方法和礼貌用语 活动准备： 台式2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干 活动流程： 1、创设情境，引出活动内容 (1)老师口袋里放着一部铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上 师：“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打的经验 教师：“你们平时打过吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿交流经验：怎样打? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范 (2)请小朋友做打的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打状) 师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打的，现在小朋友们来试试吧 (3)小朋友自由尝试打 3、幼儿体验打的心情和乐趣 师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧 (1)全体幼儿一起复习一遍 (2)对歌、女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园 师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”、我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己 4、幼儿制作，游戏：打 (1)师：“小朋友都说了是怎样打的，现在小朋友来动手做，跟好朋友一起玩游戏 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，就这样做好了小朋友来试试吧 (2)幼儿两人一组制作，玩游戏 师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作，做好了就一起玩打的游戏、打的小朋友把话筒放在嘴上，接的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见 附儿歌：两个小娃娃呀，正在打呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园 幼儿园小班《打》语言教案2 活动目标： 1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景 2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣 活动准备： 课件《打》、相关视频 活动导入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸? 那耳朵有什么用? 今天我要和你们来玩听音乐的游戏 一、观看课件，记忆号码 1、出示课件：四幢房子。
师：看看有什么?这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢?没错，这些就是号码 2、师：一起看看蓝色房子的号码是……，绿色房子的号码……，红色房子……记在心里，等会我们来打，打通就有好听的音乐哦! 二、欣赏感受不同音乐并能进行联想 1、绿色的房子(5555)，音乐：《加油歌!》 (1)师：看，这是什么? (2)师：听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动? (3)原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试! (4)小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来 2、蓝色的房子：1234音乐《摇篮曲》 (1)师：还记得蓝色房子的号码吗?是吗?我们来打个听一听!/真棒，你记住了!播放音乐 (2)(音乐调轻)师：都休息啦!刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀?那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行? (3)小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉 3、红色的房子：(9966)音乐《扮家家》 (1)师：还有哪家没打过?那我们来打，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。
播放音乐(教师变唱边做做动作) (2)他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁? (3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒! (4)幼儿跟着音乐一起做动作 师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做放音乐) 4、刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不一样) 与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了第三段音乐听上去怎么样?是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的 三、倾听音乐，感受大自然的美好 1、我这儿还有一个声音?要不要听?(播放音乐) 2、刚才你听到什么，又看到了什么呢? 3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊! 好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗? 幼儿园小班《打》语言教案3 活动目标： 1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园 2、乐于进行歌曲表演 活动准备： 1、布娃娃两个。
2、玩具一台 3、歌曲《打》 活动过程： 一、倾听歌曲，初步了歌曲内容出示布娃娃和玩具，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么? 教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲教师：这首歌叫什么名字? 教师：你听到两个娃娃打时说了什么?幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打，在幼儿园学唱歌 请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗? 二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢?鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感 三、鼓励幼儿随着音乐进行表演教师：咱们一起来表演《打》这首歌吧，想一想打、唱歌可以做什么动作? 请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打或唱歌! 教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。