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1、教师姓名单位名称填写时间学科地理年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称第一章 地球和地图 第二节 地球的运动 昼夜更替的成因难点名称昼夜更替的成因难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容涉及空间想象能力，初一学生的逻辑思维能力尚待发展，不善于归纳，盯不准参照物，学生容易出错。从学生角度分析为什么难学生空间想象能力较弱，若无精当的模拟实验理解困难。学生很少能想到寻找参照物由点及面的认识并加以归纳，很难进行准确的更替情形描述并解释。难点教学方法1、通过动画模拟演示地球自传时的阳光照射情况2、通过选定参照物分析归纳昼夜更替的成因。教学环节教学过程导入是天转还是地转？人们为了搞清楚这个问题，对此
2、有过长期的争论，你认为是天转还是地转？又能产生怎样的自然现象？知识讲解（难点突破）1、提问：我们在小学就已经知道是地球在自西向东不停转动。我们看一段视频，你能说出哪些比刚才的回答更清晰、更准确、更完整的关于地球转动产生的自然现象及成因？2、播放动画模拟地球自转时的阳光照射情况。3、交流观察所锝并尝试解释。4、如果选定我们新疆哈密市，请你说一说昼夜更替是怎样产生的？如果选定乌鲁木齐呢？地球上的每一处都是这样的吗？5、学生在地球仪上贴某一地点标签并转动地球仪观察，师生共同小结：课堂练习（难点巩固）使用地球仪和手电筒，模拟并解释地球自转是如何产生昼夜更替现象的小结由于地球是一个不透明的球体，在任何时候，太阳光只能照亮地球的一半儿，因此被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜；地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断地更替。
