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1、4.16健康的土地（教案）-2022-2023学年六年级科学下册同步备课（苏教版）核心素养目标通过正反例对比，举出35个例子说明土地健康对生物、对人类的重要性。通过资料学习，指出部分国家在垃圾治理上比较有效的做法。考察生产和生活，举例说明我们可以为保护土地做些什么。通过玩“家园”转盘、画图等活动，完整地归纳概括理想家园的样子。认识到保护土地健康的重要性。重点综合考虑水、空气、土地、生物四方面因素，描述心中的理想家园。难点教学准备 教师材料：土地污染与保护、垃圾治理等相关视频。 学生分组材料：“家园”转盘学具。教学内容 本课引导学生关注土地的健康这一重要话题，认识到人类不合理的活动破坏了土地的健
2、康，将这一话题作为理想家园的一个重要方面来加以讨论。 本课教学内容包括四个活动。活动一，通过对比健康的土地与被污染的土地，认识到土地健康的重要性。活动二，通过阅读资料，引导学生关注垃圾治理对于土地保护的意义。活动三，带领学生进入更广泛的生活情境，提出保护土地的切实可行的做法，以“学校食堂厨余垃圾减量行动”为例，让学生经历调查、分析、制订方案的过程。活动四，通过玩“家园”转盘游戏，让学生综合本单元讨论的各方面因素水、空气、土地、生物等，概括地构想理想家园的样貌。教学过程活动一 对比健康的土地与被污染的土地生物的生存离不开土地。土地为生物提供了约30% 的栖息地。栖息地的健康与生活在其中的生物的健
3、康息息相关，也与人类的健康息息相关。健康的土地具有自我更新的能力、稳定的生产力以及足够的肥力以保持服务功能。而不健康的土地往往表现为板结、沙化、贫瘠的状态，造成这些问题的一个重要原因是土地受到了污染。1.土地污染的来源。土地污染主要来自工矿业废水的灌溉、化肥和农药的过量使用、空中杀手酸雨的危害。此外，污染土地的主要因素还有大气污染、垃圾和工业固体废物等。2.土地被污染的危害。(1)作为人类主要食物来源的粮食、蔬菜和畜牧产品都直接或间接来自土壤，污染物在土壤中的富集必然引起食物污染，最终危害人体的健康。(2)土地污染将直接导致土壤性质恶化，从而使植被减少，生物多样性降低，除此之外，土地污染还可能
4、会引起大气、地表水、地下水污染和人畜疾病等环境问题，威胁着生态安全和生命健康。设计意图：土地是重要的自然资源，是很多生物的栖息地。土地的健康对生物的健康影响很大。小学生对土地污染缺乏直观感受，通过健康的土地与被污染的土地的对比活动，能够丰富学生的感性经验，引起对这一问题的关注和重视。活动二 垃圾治理与土地保护垃圾治理与土地保护有着非常密切的关系。这是为什么呢？因为长期以来，人们处理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋进土地里，短期内并不会对土地造成多大的影响，但是长年累月地填埋，土地就会不堪重负。目前，大量垃圾围城，如何治理已成为困扰许多城市发展的问题。垃圾治理与土地保护都是全球性难题。在这
5、方面，有些国家有非常好的做法，例如执行严格的垃圾分类制度、垃圾减量、发展垃圾发电技术等。这些做法都值得我们学习和借鉴。1.生活垃圾分类制度。有害垃圾主要品种：废电池、废荧光灯管、废温度计、废血压计、废药品及其包装物、废油漆、溶剂及其包装物、废杀虫剂等。投放暂存：按照便利、快捷、安全原则，设立专门场所或容器，对不同品种的有害垃圾进行分类投放、收集、暂存，并在醒目位置设置有害垃圾标志。收运处置：根据有害垃圾的品种和产生数量，合理确定或约定收运频率。危险废物运输、处置应符合国家有关规定。厨余垃圾主要品种：相关单位食堂、宾馆、饭店等产生的餐厨垃圾，农贸市场、农产品批发市场产生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎
6、骨、蛋壳、畜禽产品内脏等。投放暂存：设置专门容器单独投放。厨余垃圾可由专人清理，避免混入废餐具、塑料、饮料瓶罐、废纸等不利于后续处理的杂质，并做到“日产日清”。收运处置：厨余垃圾应采用密闭专用车辆运送至专业单位处理，运输过程中应加强对泄露、遗撒和臭气的控制。相关部门要加强对厨余垃圾运输、处理的监控。可回收垃圾主要品种：废纸、废塑料、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。投放暂存：根据可回收物的产生数量，设置容器或临时存储空间，实现单独分类、定 点投放，必要时可设专人分拣打包。收运处置：可回收物产生主体可自行运送，也可联系再生资源回收利用企业上门收集，进行资
7、源化处理。其他垃圾主要品种：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。投放暂存：一般设置专门容器单独投放，渣土等建筑垃圾有固定地点放置，集中处理。收运处置：一般采取填埋、焚烧、卫生分解等方法，部分还可以使用生物解决，如放蚯蚓等。2.垃圾减量。垃圾减量是指在产品设计、制造、流通和消费过程中采用合理措施减少废物量，如避免过度包装、净菜进城禁止使用一次性筷子等。3.发展垃圾发电技术。垃圾发电是指通过特殊的焚烧锅炉燃烧城市固体垃圾，再通过蒸汽轮机发电机组发电的一种发电形式。垃圾用于发电，具有以下优点：(1)无害化。垃圾焚烧时，炉内温度一般为900
8、，炉心最高温度为1100，经过焚烧，将垃圾中的病原菌彻底杀灭，从而达到无害化的目的。(2)减量化。垃圾焚烧后，灰渣只占原体积的5%，因而比其他垃圾填埋等处理方法更能达到减量化的目的。(3)节能效益。垃圾发电，可以补充电能不足，具有明显的节能效益。设计意图：垃圾治理是全球性难题，威胁着土地的健康。了解垃圾治理与土地保护之间的关系，知道一些垃圾治理行之有效的办法，帮助学生建立完整的认识。活动三 我们还可以为保护土地做什么1.减少厨余垃圾。厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等，其主要来源为家庭厨房、餐厅、饭
9、店、食堂、市场及其他与食品加工有关的行业。我们可以推广“光盘行动”，采用按需点餐、剩食打包等方式，这样可以有效地减少厨余垃圾。2.杜绝垃圾中的化学污染。通过垃圾分类、分装的方式将有毒垃圾（有毒物质）进行专门回收和处理。废电池就是一种需要谨慎处理的有毒垃圾。一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。如果将废旧电池混入生活垃圾起填埋，渗出的重金属物质就会浸入土壤，污染地下水，进而通过食物链间接威胁到人类的健康。3.枯枝落叶粉碎后做成肥料。工作人员在秋冬收集枯枝落叶
10、，经过粉碎、发酵制作成有机肥，这种有机肥可以疏松土壤，防治土壤硬化，促进植物根系透气，让修剪的树枝、扫落的树叶得到有效处理，实现枯枝落叶变废为宝。4.减少垃圾填埋。垃圾填埋的优点是比较方便，成本较低，其缺点是占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染土壤和地下水。减少垃圾填埋可以采用减少丢弃和回收利用的方式。 如下：主要方法减少丢弃(1)减少纸袋、 塑料袋和一次性筷子的使用。(2)延长物品的使用寿命。(3)把包装盒、包装纸变废为宝，重新利用。(4)自带水杯出行，尽量少买瓶装饮料。回收利用回收各种废金属、废塑料、废纸、废玻璃等材料，这些废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减
11、少污染、保护环境。5.将破坏土壤的做法与可能产生的后果相连。设计意图：土地遭到破坏的现象已经引起人们的注意，政府正在采取各种措施来保护土地；小学生可以为保护土地做些什么？开展学校食堂厨余垃圾减量行动，创设贴近学生生活又有一定难度的情境，能激发学 生的学习兴趣。学生通过结合自己的生活实际，来思考保护土地的办法，既能进一步增强保护土地的意识，又能把这些措施从说一说变成切实的行动，为保护土地做出自己的贡献。活动四 开展学校食堂厨余垃圾减量行动你可以按以下步骤开展研究：1.调查学校午餐每天所产生的厨余垃圾有多少。2.分析厨余垃圾产生的原因，哪些是合理的，哪些是可以避免的。3.根据你的研究，制订一个学校
12、食堂厨余垃圾减量行动方案。 厨余垃圾通常有粉碎直排、填埋、肥料化处理、饲料化处理、能源化处理等方法。当采用填埋的方法处理时，减少厨余垃圾的量就能起到保护土地的作用。学校食堂厨余垃圾减量行动方案（样例）(1)根据食堂每天实际制作的饭菜数量，按需采购、精准备货，防止因过量采购食材造成的浪费。(2)广泛宣传“光盘行动”，营造厉行节约、反对浪费的良好氛围，就餐场所设立“光盘行动”劝导员，提醒就餐人员少点、续点、不剩餐；对践行“光盘行动”的同学，提倡给予“光盘礼品”等奖励。(3)定期公布食品浪费情况，引导师生参与和关注食堂节约工作。评选节约标兵、节约卫士等，树立先进典型，加大表彰力度 ，加强正面宣传引导
13、。活动五 玩“家园”转盘1.旋转转盘，将任意两个因素联系起来，说一说它们之间是怎样相互影响的。(1)土壤与生物：土壤能为植物提供水分和无机盐，能为一些动物提供栖息地；植物的根系能抱紧土壤颗粒，有固定土壤、防止水土流失的作用。土壤中动物的活动能使土壤更松软，透气性更好，土壤中动物的排泄物能增加土壤中的腐殖质含量，使土壤更肥沃。(2)土壤与水：土壤颗粒的间隙能储藏水分，土壤对污水有一定的过滤作用；水对土壤有侵蚀、搬运和沉积作用，可以改变地表形态。(3)土壤与空气：土壤颗粒的间隙含有空气，可以供土壤中的动物呼吸。(4)生物与水：水是生物生存的基础物质之一 ，生物的新陈代谢离不开水，同时水又是很多生物
14、的栖息地；微生物对净化水质有重要的作用，它们会分解水生动物的代谢产物。(5)生物与空气：空气是生物生存的基础物质之一。 植物的光合作用能吸收空气中的二氧化碳，合成自身所需的养料，同时向空气中释放氧气。动物呼吸空气中的氧气，呼出二氧化碳。(6)水与空气：水蒸发变成水蒸气跑到空气中，在高空遇冷形成云，当气流托不住时，就会形成雨或雪重新回到地面；雨和雪能将空气中的颗粒物和灰尘一起带到地面上，能起到净化空气的作用。以生物与水之间的关系为例。生物的生存离不开水， 植物的蒸腾作用是水循环的重要组成部分。如果水域受到污染， 会威胁到生物的生存。同样，如果生物灭绝，水域的情况也会恶化。2.综合考虑水、空气、土
15、地生物等各方面因素，说一说理想的家园是什么样的。理想的家园应该有清新的空气、健康的土地、多样的生物和洁净的水域，在这样的家园里人与自然和谐相处，我们的生活越来越美好。3.描绘你心中的理想家园。绘制一幅图，包含洁净的水域、清新的空气、多样的生物和健康的土地。4.将你心中的“理想家园”写下来。水域空气生物土地洁净、清澈，生活着各种水生植物和动物清新舒适、蓝天白云生物多样，各居其所土壤肥沃、适宜植物生长对建设美好家园的建议：(1)落实环保举措。(2)推进节能减排。(3)制定法律法规。(4)倡导人人出力。设计意图：在同一个环境中，只有水、空气、土地和生物等因素都是健康的，相互影响，才能建立起良性关系，构建和谐的生态环境。本活动引导学生综合本单元所学内容，构想并描绘自己心中的理想家园。课堂总结本课通过对比健康的土地与被污染的土地，认识到土地健康的重要性。知道健康的土地具有自我更新的能力、稳定的生产力以及足够的肥力；被污染的土地表现为板结、贫瘠等状态。通过玩“家园”转盘游戏，综合本单元的各个方面因素水、 空气、土地、生物等，概括地构想理想家园的样貌。一个理想的家园通常有如下特点：洁净的水资源、清新的空气、健康的土壤和多样的生物。板书设计
