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1、幼儿园幼儿小班数学长和短教学设计一、教学目标1. 学生能够理解和认识“长”和“短”的概念。2. 学生能够用手指或者尺子测量不同长度的物体。3. 学生能够在实际生活中应用到“长”和“短”这一概念。4. 学生能够发展他们的数学观念及数学思维。二、教材分析本次教学是针对幼儿园小班的儿童，采用的是幼儿园小班数学教材中的长和短单元。本单元的主要内容是让孩子了解什么是“长”和“短”，掌握他们的概念，并且可以用手指或者尺子测量不同长度的物体。三、教学重点难点教学重点：如何让孩子理解和认识“长”和“短”的概念。教学难点：如何让孩子正确使用尺子进行测量。四、教学内容及步骤第一步：导入与前置知识的追加（5分钟）
2、让孩子们回忆他们在生活中见过的不同长度的物体，并且让他们描述一下这些物体的长度。 帮助孩子们画出不同长度的线条，来比较和显示各个物品之间的长度差异。第二步：“长”与“短”的概念的介绍（10分钟） 展示一些不同长度的物体，让孩子们猜测他们长度的大小。 通过图片展示，引导孩子们界定什么是“长”和什么是“短”。 让孩子们玩一个游戏，比较不同长度的物品，并将其划分为长和短。第三步：使用尺子或手指测量不同长度的物体（20分钟） 给每个孩子分发一个尺子，并简要介绍如何正确使用尺子。 找到一些不同长度的物品，让孩子们使用尺子或手指去测量物品的长度，并记录下来。第四步：应用及巩固练习（15分钟） 让孩子们站成
3、一列，以不同的身高排序。 让孩子们从周围的物品中选择一个物品进行测量，然后排列从长到短或从短到长的顺序。 给孩子们一些与长度相关的问题，并引导他们进行思考解答。第五步：课堂总结（5分钟） 让孩子们回顾学习到什么内容及如何测量长度。 总结“长”和“短”的概念及如何正确使用尺子。五、教学评价本次课程的教学方法以让学生参与为主，既有一些口头问答，也有实际的测量练习，不仅让孩子们易于理解和掌握“长”和“短”的概念，而且让他们在尺子的使用和测量方面获得了实际的操作经验。同时本次教学还能培养孩子们积极探索的兴趣，帮助他们在实际生活中应用到所学到的概念和知识。六、教学反思本次教学倡导了学生的参与和活跃，让他们从理论中建立对长和短的认识，再通过实践测量，更好地理解并掌握长和短的概念。同时，本次教学也增加了许多互动和娱乐元素，让孩子们产生了学习的动力和兴趣。但需要注意的是，由于孩子年龄较小，尺子使用和测量方法可能需要更多时间和耐心帮助。
