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1、大班上册科学教案什么东西不见了一、教学目标1. 理解物体存在或不见的原因及规律。2. 能够结合生活实际，解释一些物品不见的现象。3. 培养观察、分析、归纳的能力。二、准备工作1. 提前准备好一些易于消失的小物件，如钥匙、小球、贝壳等。2. 提前制作好PPT，用于课堂演示和引导学生思考。三、教学过程1. 导入教师拿出准备好的小物件，让学生观察一会儿，随后不经意地将物件藏起来。然后问学生：“刚才的物品哪去了？”引导学生开始思考。2. 研究在学生的猜测中，引导学生观察了一下教室内的其他物品，发现那些物品离我们较远的地方看上去小，而越靠近我们，看上去就越大，将这个现象描述并引导学生观察。在学生出现疑惑
2、时，引导学生进一步探究。3. 通过观察、探究和讨论，对物品消失原因做了初步的认识。教师将消失和物品的大小关系结合起来，展示让学生对此做出尝试并出。4. 知识的拓展教师提供更多例子并让学生尝试，如加热物品、冻结物品、清洗物品等，引导学生深入认识物品非永久存在现象。5. 和评价引导学生回顾探究的过程，知识点和。在学生掌握的基础上，教师增加一些难度，进行小测验，了解学生对知识的掌握情况，并提供针对性的反馈和建议。四、教学反思通过本次科学探究，学生了解了物品不见的原因和规律。同时，学生掌握了观察、探究和归纳的方法，培养了探究和提问的思维习惯。在教师引导下，学生通过自主探究和讨论完成知识的拓展，提高了参与和合作的意识，提高了科学素养。同时，教师也在实施过程中提高了科学教学的实效性和针对性。
