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1、大班数学教案按物体的特定规律排序一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够在指定条件下按物体的特定规律排序；2. 培养学生观察、归类、比较、推理等思维能力；3. 通过游戏、手工等活动，激发学生学习兴趣和创造力。二、教学重难点1. 教学重点：通过游戏、手工等实际操作，让学生掌握按物体的特定规律排序的方法；2. 教学难点：让学生理解不同规律的排序方法，根据具体情境进行排序。三、教学过程1. 导入介绍事物的分类：让学生列举一些生活中常见的物品，例如：水果、玩具、衣服等，并引导学生进行分类。2. 操作示范老师通过实际操作展示按物体的特定规律排序的方法，例如：1. 按大小排序：将不同大小的球排成一排；
2、2. 按颜色排序：将不同颜色的积木块按颜色分组；3. 按形状排序：将不同形状的图形放在一起。3. 游戏活动老师设计游戏活动，通过游戏让学生运用所学知识，掌握按物体的特定规律排序的方法。例如：游戏1：捉颜色将不同颜色的球放在地上，让学生按照指定的颜色依次将球捉起来。游戏2：找相同的将若干相同物品混在一起，让学生找出相同的物品，然后排成一排。游戏3：大妈买菜模拟大妈买菜的场景，让学生按照指定的要求排序，例如根据菜的品种、大小、价格等。4. 手工制作让学生参加手工制作，通过手工制作培养学生的动手能力和创造力，例如制作不同形状的贴纸或立体图形。5. 操作练习让学生自主选择不同物品进行排序，例如按形状、大小、颜色等进行排序。四、教学评估1. 教师观察学生参与游戏活动的情况，了解学生是否掌握了按物体的特定规律排序的方法；2. 收集学生手工制作的作品，评估学生的动手能力和创造力；3. 布置练习作业，让学生自主完成不同物品的排序练习。五、教学1. 通过本节课的学习，学生掌握了按物体的特定规律排序的方法；2. 通过游戏、手工等活动，培养学生的观察、归类、比较、推理等思维能力；3. 通过自主练习，让学生进一步巩固和提高了按物体的特定规律排序的能力。
