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1、小班数学游戏教案好玩的大和小教学目标1. 认识“大”和“小”的概念。2. 辨别不同物品的大小。3. 引导幼儿通过游戏的方式深入理解大小概念。教学内容课前准备1. 整理好教具：一把小，一把大。2. 准备好多个物品，有大小差异，如石头、球、橙子等。教学活动活动一：大与小物品分类1. 带领幼儿认识“大”和“小”的概念，可指向教具进行说明。2. 活动开始前，将准备好的物品放在桌子上，让幼儿观察并挑选出大的物品和小的物品，放到不同的区域。3. 教师可鼓励幼儿通过试着抱、试着举等方法辨别大小，也可以辅助幼儿比较大小。4. 引导幼儿思考：大的物品能不能变小？小的物品能不能变大？活动二：大小排列游戏1. 教师
2、将准备好的物品放到桌子上，让幼儿逐一比较，将它们排列出大小顺序。2. 当幼儿排列完一组物品后，教师可再带领幼儿比较另一组物品，并检查幼儿排列的准确性。3. 教师可适时地引导幼儿分享排列大小的想法，激发幼儿思考。活动三：大小比较挑战1. 教师将两个物品放到桌子上，请幼儿比较大小，并说出自己的比较结果。2. 接着将三个物品放到桌子上，要求幼儿根据大小分别放在“大”和“小”两个区域内。3. 最后，在教师的指导下，让幼儿辨别比较多组物品的大小。教学方法本节课程通过引入游戏元素，来让幼儿在轻松有趣的氛围中深入理解“大”和“小”的概念。通过大小排列、大小比较等游戏，让幼儿在参与互动中习得并树立起大小概念。教学经验1. 在各个活动环节中，教师要引导和鼓励幼儿参与比较。2. 可以邀请幼儿互相分享大小的譬喻，如冰淇淋与糖果的比较等，让幼儿在玩耍和认知中享受快乐。3. 教师要尽量保持语言的简单易懂，让幼儿听懂自己想表达的意思，以避免可能存在的理解障碍。反思通过本次教学实践，我认识到游戏化教学在低龄段儿童教育中的重要性。在培养幼儿对大小概念的认知中，不仅要注重幼儿自身尝试、操作和思考的过程，也要注重营造轻松愉悦的游戏氛围，让幼儿爱上学习，轻松愉悦地学习。
