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1、中班科学教案水的溶解教学目标1. 了解水的溶解是什么，并明白一些物质的溶解度不同。2. 知道加热可以加快物质的溶解，也可以使溶液浓度增加。3. 学习制作溶液和测定溶解度方法。教学准备1. 洁净的玻璃杯2. 几种不同性质的固体物质，如糖、盐、小苏打等3. 一些清水4. 温度计5. 搅拌棒教学内容第一部分：引入教师介绍水的概念，然后问孩子们是否知道在生活中有哪些物质可以溶解在水中。引导学生思考，然后教师可以用实验的方式来帮助学生认识水的溶解。第二部分：实验1. 实验一：糖的溶解教师将一些糖加入到玻璃杯中，再加入一些清水，用搅拌棒轻轻搅拌，观察糖是否能够完全溶解在水中。如果没有完全溶解，可以加热水，
2、使糖更容易溶解。2. 实验二：盐的溶解将同样的方法用于盐的实验，让学生观察盐是否能够完全溶解在水中。提示学生是否发现盐比糖容易溶解，并引导学生思考的原因。3. 实验三：小苏打的溶解也是同样的通过实验的方式让学生了解小苏打的溶解。第三部分：讲解1. 溶解是什么？让学生对实验中溶解的表现形式进行概括和归纳，并由此引出溶解是什么。教师介绍溶解概念，并引导学生思考：为什么小苏打比盐、糖更容易溶解呢？2. 加热可以加快物质的溶解实验过程中，教师可以书面概述实验过程，并解释加热可以加快物质的溶解。3. 溶液的制作教师讲解溶液的制作方法，带领学生亲自动手制作一些溶液，并让学生互相测试它们的浓度。4. 测定溶解度讲解如何测定物质的溶解度，教师可以用水和食盐的实验来演示，并对结果进行整理和分析。第四部分：总结教师向学生梳理今天所学内容，让学生结合实验回答问题：水的溶解是什么？为什么食盐比小苏打易溶解？如何制作溶液？如何测定物质的溶解度？课后练习1. 通过书面练习，让学生巩固所学内容，特别是制作溶液和测定物质的溶解度方法。2. 翻阅相关科普资料并整理笔记。总结教师在教学中注重实验，通过实验的方式帮助学生更好地了解了水的溶解，同时，教师注重学生的互动，引导学生思考解决问题的方法，并在课程中及时总结，巩固知识。
