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1、幼儿园大班科学小小气象员教学设计前言气象是周边自然环境的重要组成部分，而幼儿园大班的孩子们具有保护自然、关心周边环境的意识。就此背景下，本教学设计以“小小气象员”为主题开展。通过实际活动、动手实验，引导幼儿学习气象知识，掌握一定的观察能力和基本实验操作技能。教学目标 培养幼儿对天气的观察能力，认识基本的气象现象，如风、雨、云等。 让幼儿了解天气变化与季节变化的关系，掌握基本天气预报技巧。 培养幼儿科学探究精神，激发幼儿对科学的兴趣，培养其动手实验能力。教学内容及步骤第一部分： 在“小小气象员”主题下幼儿自我认知活动1. 唤醒幼儿的自我认知意识：让幼儿回忆起自己日常生活中所遇到的天气现象，例如：
2、有明亮的太阳天、有阴影的阴天、有刮风的风天、有哗哗声的下雨天等等。2. 要求幼儿根据天气气象特点来创造出不同的气氛和活动环境，与幼儿一起玩天气拼图等游戏。3. 引导幼儿思考季节变化和天气的关系，以及一些天气变化与人活动的关系。第二部分： 研究气象现象，初步建立气象观察体系1. 让幼儿初步了解气象仪器的基本结构和作用，例如：气温计、风向仪、雨量计等。2. 引导幼儿亲自动手制作简易气象仪器，让幼儿通过实践操作了解仪器使用方法和观测结果。3. 引导幼儿亲身感受气象现象，例如：季节天气、阴天、雨天、晴天等，使幼儿能预测天气、掌握生活中的天气变化。4. 引导幼儿自己观察天空，了解不同气象现象的特征和规律
3、，例如：不同云层的形态、颜色、移动方向等。第三部分： 进行气象观测及实验1. 让幼儿利用自制仪器对当天的气象现象进行初步的观测，并记录意见及结果。2. 让幼儿参与气象变化与节气变化的关连性实验。3. 引导幼儿进行天气预测实验，提高他们的观察能力及实验操作技能。教学评估1. 考核幼儿是否认真完成了小组活动、互动探究等环节，并能自主分享之前所学的气象知识，进行交流和。2. 考核幼儿是否理解并能运用气象知识，进行简单天气预测及判断。教学反思1. 幼儿们常常兴趣盎然，对自己发明创造的小气象仪器情有独钟，但是幼儿的操作技能不熟练，仍需教师协助。2. 在展示和讲解环节，可以采用多种声音、音乐、图片等辅助教材，吸引幼儿注意力。
