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1、幼儿园小班语言教案圆盖盖1. 教学目标 认识形状“圆”。 学会用“圆”来描述物体。 培养幼儿的观察力和语言表达能力。2. 教学准备 圆盖盖绘本。 圆形卡片或者沙盘工具。 教具：小猪盖着的圆形物体。 课件：圆盖盖PPT。3. 教学步骤步骤1：引出课题1. 教师向幼儿展示小猪盖着的圆形物体，问：“这是什么形状？”2. 引导幼儿认识并回答：“是圆形。”3. 教师继续问：“还有哪些东西是圆形的呢？”4. 引导幼儿举例子，让他们说出学过的圆形物体，如：太阳、月亮、饼干、球等。步骤2：观察、描述1. 教师出示PPT，展示一张盖子盖住物体的图画。2. 问：“你们看到什么了？”3. 引导幼儿观察图画，让他们想
2、象并描述出盖住的物体，如：“它是什么形状的？”4. 教师声音变化，用疑问调来引导幼儿描述：“是不是圆的？”5. 让有表现欲的幼儿站起来，描述盖底下的物体。步骤3：阅读绘本1. 教师向幼儿展示绘本圆盖盖，讲解故事情节。2. 请幼儿用力想象，一边阅读绘本，一边观察绘本上的图画，让他们思考小猪挡住的是什么形状的物体。3. 阅读结束后，教师请幼儿用一个简短的句子概括这个故事。步骤4：盲盒游戏1. 教师将圆形卡片或者沙盘工具放进盒子里，让幼儿摸出来。2. 根据摸出的圆形物体，描述圆形物体的大小、颜色等特征。3. 让幼儿猜是什么形状的。4. 引导幼儿用自己的语言表述描述和猜测。步骤5：巩固练习1. 教师出
3、示PPT上的图片，该图片上有不同形状的图形，让幼儿圈出圆形的图形。2. 让幼儿口头说出该图形的特征。3. 给孩子画一张白板，让他们画出一个圆形物体，讲解对于圆盘，是一个平面的圆形，没有像球一样的凸出部分。4. 考核评价1. 学习过程中，教师对幼儿的表现进行观察评价，给予简单有效的口头、肢体语言反馈。2. 通过幼儿完成的任务、绘画、布置的作业等方式，进行综合评判。5. 教学反思1. 教师可以增加活动力和趣味性，通过游戏、创意工作坊等形式，提高幼儿语言表达的积极性和主动性；2. 多样化的表现形式、不同层次的要求，可以更加有针对性的激发孩子的积极性和自制力，使他们形成主动学习、独立思考的习惯。3. 在综合评价过程中，教师通过多样化的评价方式、重建良好的反馈机制，及时发现孩子的特长、问题和成长过程中的不足和不合理之处，一方面激励孩子继续努力，纠正缺陷；另一方面则可以进一步助力孩子成长，提高综合素质，充分发挥孩子的潜能。
