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1、幼儿园中班社会教案礼仪手抄报一、教学目标1. 能够认识常见的礼仪习惯，并知道哪些行为是不礼貌的；2. 能够掌握简单的礼貌语言，如请、谢谢、对不起等；3. 能够认知并正确使用社交用品，如筷子、餐巾纸等；4. 培养幼儿的礼貌、自尊心和自信心。二、教学重点1. 了解礼仪的重要性；2. 学习常见的礼仪习惯；3. 学会使用礼貌语言；4. 学会使用社交用品。三、教学内容与步骤3.1 教学内容1. 礼仪的基本概念与重要性讲解；2. 常用礼仪习惯的认识，如问候、道别、上厕所等；3. 礼仪语言的学习，如请、谢谢、对不起等；4. 社交用品的认知和使用，如筷子、餐巾纸等。3.2 教学步骤3.2.1 引入教师先问孩子
2、们：“小朋友们，你们知道什么是礼仪吗？”并让孩子们谈谈自己身边的礼仪。3.2.2 学习礼仪习惯通过PPT展示，教师向孩子们介绍以下常见的礼仪习惯： 问候和道别 在公共场合使用音量适宜的说话方式 用餐时的礼仪习惯 让道和等待 上厕所的礼仪 接听电话的礼仪3.2.3 学习礼仪语言教师通过PPT向孩子们展示一些礼仪用语，如请、谢谢、对不起等，并让孩子们发言想出更多的用语。教师会引导孩子们练习使用这些礼仪用语，例如，教师会在帮助孩子们拿东西时会说“请”，并引导孩子们也用“请”字来表示自己的礼貌诉求。3.2.4 学习使用社交用品教师向孩子们展示各种社交用品，如筷子、餐巾纸等，并讲解如何正确使用这些用品。
3、通过示范让孩子们模仿教师的使用动作，以培养孩子的感官能力和操作能力。3.3 教学方法本次社会活动采用情境教学和体验活动相结合的方式，呈现给幼儿一种真实的情境，让孩子们能够亲手操作认知或感知。3.4 教学时间此次教学时间约为1学时，共计40分钟。四、教学评价教学评价可以考察幼儿是否达到了教学目标，包括以下方面：1. 针对孩子的回答，判断孩子对礼仪的理解是否充分；2. 观察孩子们在日常生活中是否掌握了一些礼仪习惯；3. 给孩子们提供相关场景，观察他们是否能够正确使用礼仪用语和社交用品。五、教学反思1. 本课程的教学目标是否合理清晰，能否让孩子能够真正获得一些技能和体验？2. 教学方法是否切实贴近幼儿的身心发展和生活实际？3. 教师教学是否充分引导和激发幼儿的想象、探索、操作和交流能力？4. 教学评价是否客观公正，能否客观、全面地反映幼儿的学习和发展状况？5. 本课程的教学效果如何，是否达到预期的目标？如何对未达到目标的内容进行改进和调整？
