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1、小班教案小班音乐：小兔找山洞教学目标1. 学会使用身体语言表现故事情节。2. 通过仔细倾听音乐，感受音乐情感，提高音乐欣赏水平。3. 探索多种发声方式，发掘自己的声音潜力。教学内容身体语言表现故事情节在学习音乐的过程中，身体语言是非常重要的一部分。本节课中，我们采用故事编排的方式，通过身体语言来表现小兔找山洞的故事情节。 第一段：小兔出门通过舞蹈的方式表现小兔出门，要求学生模仿小兔蹦蹦跳跳的样子。 第二段：小兔寻找山洞通过运用声音和手势来表现小兔寻找山洞的过程，要求学生跟随音乐的节奏动作。同时，老师可以辅助演示手势，让学生更好地理解故事情节。 第三段：小兔找到山洞通过比较欢快的音乐，让学生跳跃
2、着表现小兔找到山洞的情节。这一节需要让学生双手握拳，向上招手。 第四段：小兔回家通过慢节奏的音乐，让学生慢慢地向回走回到自己的座位上。音乐欣赏本节课的音乐是和故事情节紧密相连的。学生通过仔细倾听音乐，感受音乐情感，提高音乐欣赏水平。音乐分别为：1.小兔找山洞启蒙版：加深学生对于故事情节的感受。 2.小兔找山洞：配合故事情节来进行跟随动作，使学生更好地理解故事情节。多种发声方式除了身体语言表现故事情节以外，本节课还将尝试多种发声方式。由老师带领学生，进行以下这些声音的练习： 用嘴唇发出嘟嘟声； 用嘴唇发出嘘嘘声； 用唇齿发出嘬嘬声； 用鼻子发出呼噜声； 用喉咙发出嗯嗯声； 用嘴巴发出呱呱声。教学准备 教师需要事先编排好小兔找山洞的故事情节； 准备音乐，在学生演练身体语言时，播放响应的音乐； 准备教室，使其空旷，以方便学生进行动作表演。教学建议 在身体语言表演的过程中，老师应多进行示范，以使学生更好地理解动作。 音乐欣赏期间，老师应引导学生认真倾听音乐，一起揣摩音乐的情感表达。 多种发声方式的练习，能让学生体验自己不同的声音。老师应对学生进行引导，让学生更好地发掘自己的声音潜力。课堂本节课我们主要学习了音乐欣赏、身体语言和多种发声方式。通过小兔找山洞这个故事情节，让学生参与其中，提高他们的学习兴趣。相信在今后的学习中，学生也能更好地理解音乐和身体语言之间的联系。
