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1、幼儿园大班社会认识五官教学设计一、教学目标1. 通过观察、聆听、体验等方式，让幼儿认识自己的五官，包括眼、耳、鼻、口、手。2. 能够正确说出五官的名称及其功能。3. 引导幼儿感受不同五官的联动。4. 提高幼儿的观察能力和思维能力。二、教学重点与难点教学重点：让幼儿能够正确说出五官的名称及其功能，并实际体验不同五官的联动。教学难点：让幼儿理解五官之间的联系，学会使用观察、聆听、体验等方式来认识五官。三、教学准备1. 摸拟五官模型。2. 图片、贴画纸及颜料。3. 眼罩、耳塞、嘴巴保温杯、嗅瓶、手套等道具。四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 教师放一首歌曲，引出本节课的主题，“认识五官”。2.
2、 通过一些游戏如盲人摸象、捏香蕉，激发幼儿对五官的好奇心和猜想。第二步：认识五官（20分钟）1. 教师出示五官的图片，而后介绍对应的部位及其功能。2. 让幼儿摸拟五官模型，手抚脸颊，握握自己的小手，用触觉感受五官的不同形态。3. 让幼儿戴上眼罩，用嗅瓶闻味道，用耳塞来屏蔽听力，自己体验五官的不同刺激。第三步：五官的功能（30分钟）1. 图画：以“亲子手印”为主题，让幼儿沾取颜料描摹五官。2. 分享：让幼儿分享五官在生活中的作用，如咀嚼食物、听到妈妈讲话等等。3. 联动：结合互动游戏，让幼儿体验视觉、听觉、嗅觉、味觉等联动。第四步：总结归纳（10分钟）1. 教师问一些问题，让幼儿回答各种刺激及其来自哪个五官。2. 教师也可用回家公告的方式，邀请家长与孩子一起分享本节课的主题。五、教学反思本节课以“亲子手印”为主线，引导幼儿认识五官及其功能，强调了亲子互动、视觉、听觉、嗅觉、味觉等联动，达到了教学目标。在亲子手印环节中，教师多元化引导幼儿使用不同观察、聆听、体验方式，提高了幼儿的观察能力和思维能力。但是，在教学过程中，由于孩子们的兴趣难以持久，需要老师精力和耐心，少些严厉，多些耐心，才能更好的开展教育活动。同时，要注重孩子们身心特点，尽可能把课程变得更具趣味性。
