幼儿园中班科学：冷冷的冰教学设计【含教学反思】

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1、幼儿园中班科学：冷冷的冰教学设计一、教学目标通过本次教学，让幼儿能够：1. 了解冰的来源和性质；2. 观察冰的变化，探究冰的融化条件；3. 体验探究的过程，培养幼儿的科学兴趣。二、教学内容及教具1. 冰的来源和性质 教具：图片、实物（冰块、水）。2. 冰的变化及融化条件的探究 教具：冰块、盐、温度计、塑料瓶、纸巾。三、教学过程1. 导入环节教师给孩子们出示冰块，问孩子们知道这是什么，让孩子们观察、摸摸，感受一下冰的特点。通过带孩子们发现，引出本次教学主题“冷冷的冰”。2. 冰的来源和性质让孩子们看图片，通过图片浏览，带孩子们了解冰的来源是水。然后，教师引导孩子们对冰的性质进行探讨，如：冰是很硬

2、的，摸着很凉，如果把它放在温暖的地方，它会慢慢融化等等。3. 冰的变化及融化条件的探究教师再拿出一个冰块，用盐洒在冰块上，然后让孩子们观察，看看冰块会不会融化得更快。孩子们是否知道为什么呢？引出盐会降低水的冰点这一概念，让孩子们对冰的融化条件进行探究。为了让孩子们更好地探究冰的融化条件，教师提供了多种材料，如：塑料瓶、纸巾，让孩子们自由操作。让孩子们在探究中学习，体验探究的过程。四、教学反思幼儿园中班的幼儿开始懂事，能够理解简单的概念。因此，在本次教学中，主要通过图片、实物等资料加以讲解和展示，让孩子们直观地、感性地认知冰的来源和特点。对于探究冰的融化条件，教师通过让孩子们自由操作，让孩子们在探究中亲自解决问题，体验探究的过程。这样做的好处是让孩子们能够主动思考问题，发挥创造性，激发了学习兴趣和积极性。本次教学过程活动性较强，孩子们能够在愉快的活动中完成探究，达到了预期的教学目的。